教《雪地里的小画家》有感
于淑梅
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，这首儿歌比较符合智障学生不但形象地讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。以下就是我对本节课的总结与反思：
我在教学这一课时，注重了初步感知课文，特别是第三句“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”我以不同的方式来认知课文，以加深学生对每个小动物爪（蹄）印不同形状的印象，我还用动画的形式演示每个小动物走过的脚印，让学生有更直观的印象，让学生在不知不觉中突破难点。在课外延伸环节中，动物爪（蹄）子形状不同这一特点，顺势引导学生思考：还会有哪些动物来雪地上画画，它们又会画什么呢？作为课外知识拓展。既提高了学生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。智障学生的语文教学要从学生的生活实践为出发点，教师的语言要儿童化，把自己当作他们学习中的一员，去感受，让学生感受到老师是那么和蔼可亲，营造一种民主、和谐的学习氛围。所以，再次感觉到，备课需要花的时间精力之多，决不是临时抱佛脚就可以解决的。
但是纵观整堂课，还有一些不足之处。例如：有些地方分层指导不够，bc学生的说话练习不多，没有达到预设的效果。还有，在教学时，我有时语言不够精炼，重复过多，这都是在今后教学中应该注意的。我将积极弥补自己的缺点，极大提高课堂教学的实效性。
