张 丽

今天，我读了两则有关特教教师培育迟开花朵的感人故事。他们对孩子百般的关爱和耐心的教导，妈妈般细心的呵护，使我想起了我的好搭档，我们一年级一班的副班主任韩德霞老师。

    我们班是个特殊的集体，现在班里的孩子有12人，其中2名脑瘫，腿脚不灵活；5名孤独症儿童，无语言理解和表达能力，无自理能力；5名智障，其中4名有一定的语言理解能表达两个字左右，有一定的自理能力，1名新生无语言，自理能力很差。每天早上给孩子穿衣服一直是个大问题。

韩德霞老师就是我们班的副班主任，从我当这个的班主任开始，从来没有听她抱怨过孩子程度差。我们班有两个孩子有癫痫，要长期服用抗癫痫药物；还有两个学生营养不良，要长期服用营养药；偶尔还有感冒的学生，因此，每天给孩子服药是我们班一项很重要的交接内容。如果是一个不了解情况的老师来值班，交接时要格外仔细：哪个孩子吃什么药，什么时候要组织如厕，吃饭的时候要多照顾哪几个学生，哪些孩子好发脾气、自伤或是伤人等等。如果是韩老师值班，我们就放心多了，她对班级物品和学生情况都很了解。

因为班里学生自理能力较差，每天早上我们都要检查孩子们的衣物是否穿的正确，如果没有人帮忙，每次我们都是最后一个出宿舍楼，最后一个进餐厅吃早饭的班级。遇到韩老师值班，情况就好多了，她会提前指导孩子穿上衣服，我们接班时很快就能带回去洗刷了。每当这时，隔壁班的老师就会说：又是韩老师值班吧！我们则会发自内心的感叹一声：是呀！有这样一个热爱班级和孩子，支持我们工作的副班主任真好！

    韩老师带我们班的时间要远超过我这个新手，所以在跟她值班的日子里，我学会了不少教育学生的方法，如对孩子要严慈相继，特别是一些生病不愿吃药的孩子，一味的哄达不到效果的时候，要用强硬点的口气让他吃掉。平日里，她也很会安慰我们鼓励我们把班级工作做的更好！

有她这样有经验的副班在我们身边我们既安心又自豪！