交朋友
康训组 申敏
特殊孩子们离开妈妈的怀抱，来到了美丽的校园，来到了一个温暖的大家庭。在这个天使大家庭里，有着像妈妈一样关爱他们的老师，有着像兄弟姐妹一样的同学们。在这里，大家一起游戏，一起学习，一起生活，一起成长，收获了很多很多。
作为教师，我们要和特殊孩子们建立融洽的师生关系，要成为他们的良师益友。在课堂上，我们要多给他们提供交流的机会，让学生之间更好的了解，增进他们之间的友谊。同时，提高他们与人沟通、合作的能力。
我们可以组织学生参与交朋友的游戏，让每个学生都来和同学们握握手，敬个礼，跟同学问声好，说说自己的名字等。小健同学是一名孤独症儿童，他的理解能力较差，常常重复老师的问话，不善于跟同学沟通，不能很好的说出同学们的名字。我让他和同学握握手，让他记住同学的名字，他变得比以前更大胆，更活泼了。我让学生们选择自己喜欢吃的水果，他们都说出了自己喜欢吃什么。我还引导他们关注到自己的同学喜欢吃什么，并且说出完整的句子，他们都表现的很兴奋。在说句的过程中，他们感受到了同学们都有着不同的爱好，同学们在一起学习是那样开心。在这样的互动活动中，学生们参与的欲望增强了，说话的积极性大大提高了，训练的效果也达到了最佳。
学生们不仅要多了解本班的同学，跟本班的同学交朋友，还要多跟其他班级的同学交朋友。在交朋友的过程中，让他们有更多的收获。
作为教师，我们要和特殊孩子们建立融洽的师生关系，要成为他们的良师益友。在课堂上，我们要多给他们提供交流的机会，让学生之间更好的了解，增进他们之间的友谊。同时，提高他们与人沟通、合作的能力。
我们可以组织学生参与交朋友的游戏，让每个学生都来和同学们握握手，敬个礼，跟同学问声好，说说自己的名字等。小健同学是一名孤独症儿童，他的理解能力较差，常常重复老师的问话，不善于跟同学沟通，不能很好的说出同学们的名字。我让他和同学握握手，让他记住同学的名字，他变得比以前更大胆，更活泼了。我让学生们选择自己喜欢吃的水果，他们都说出了自己喜欢吃什么。我还引导他们关注到自己的同学喜欢吃什么，并且说出完整的句子，他们都表现的很兴奋。在说句的过程中，他们感受到了同学们都有着不同的爱好，同学们在一起学习是那样开心。在这样的互动活动中，学生们参与的欲望增强了，说话的积极性大大提高了，训练的效果也达到了最佳。
学生们不仅要多了解本班的同学，跟本班的同学交朋友，还要多跟其他班级的同学交朋友。在交朋友的过程中，让他们有更多的收获。
