课题：    拦车

参与教师：梁龙、王凤霞、刘桂东

缺陷补偿：注意力的培养

学习目标：

1、  让学生学会表达自己的需求，例如：我要去××

2、  根据站牌，学生选择自己需要的车次，并正确的“拦车”

3、  培养学生自主解决问题的能力及注意力

教具：校车一辆、车牌1236、球、投币箱一个、钱币若干元

安全：在教师的组织下拦车危险系数较小

场地：学校内部

活动过程：

课前准备：把2元钱分别发到学生手中，并嘱咐学生不要丢了。

一、组织学生玩球（活动准备）

1．按老师要求说出：“我要球。”给把球抛给谁？师生互动。发现某一学生不爱动。

2．询问学生情况，并引出问题。

老师去抚摩学生的额头，说：“××怎么不爱活动呀？是不是生病了。”引起学生的注意，同时组织学生回到座位上。

“同学们，××生病了，怎么办？”

“去医务室或医院。”

“告诉大家一个好消息，今天咱们学校的公交车开通了。也就是说同学们去什么地方，餐厅啦、宿舍啦、医务室啦都可以坐车去了。”

今天我们去医务室看病，看看应该坐几路车？

二、认识站牌，按需要选择车次。

1．  简单认识一下车次和要去的地方。

简化站牌：

强调：同学坐车首次要弄清楚去哪里，再想想或找找站牌，应该坐几路车，要看清楚这个站牌。

2．  去医务室应坐几路车？

老师提出问题：××病了，去医务室应坐几路车呢？

学生自己查一查站牌。

协作：谁愿意陪××一起去医务室看病哪？

让两人去找2路车的站牌。

3．  学生分为去医务室和不去医务室两部分。

去医务室的“

（1）       复习车次、方向、找准站牌

（2）       等车注意安全，不要过线

（3）       车来了。判断是否是要坐的车。教给学生拦车的方法：招手，喊停车。

（4）       与司机对话。投币，要去哪里？我要去××

不去医务室的：另一位老师组织不去医务室的

（1）       组织学生看他们拦2路车。

（2）       再次确定车次和方向。

（3）       看车次，自己判断是要坐的车。

（4）       他们二人上车的表现，学生集体评价。

三、认识其他站牌，并根据需要拦车

1．  师：××和××去医务室了，他们怎样拦车的？

       教其他同学拦车的方法：招手，喊停车。

   师：我们再看一看坐公交车还可以去什么地方？（让学生看站牌）体育馆。

   师：应坐几路车？

   师：体育馆里有什么好玩的？谁愿意去体育馆哪？

       找车次——拦车——上车

       同时突发事件：××你去体育馆吗？帮老师把这个球送给公老师好吗？

   注意：没钱买票，不准上车。（学生自己解决问题）

2．  另一部分学生同时进行：

师：××去体育馆，还能帮老师把球送去，真是能干的好学生，现在王老师也有一个忙需要同学们老帮我，我看到四二班学生的衣服脏了，谁能帮老师去把洗好的衣服拿来？

应该去找谁？万老师

她在哪里？学生公寓

学生自主坐车去学生公寓。老师强调要找的人和要做的事。

找车次—— 等车  ——  拦车——上车

3路     来车判断   招手停车   买票，告诉司机去哪里？

四、点评做完事回来的同学。（验证实践结果）

验证去医务室：××和××你们去医务室了吗？医生叔叔给看病了吗？给拿药了吗？

验证去体育馆：××和××你们去体育馆了吗？玩了什么？把球送给公老师了吗？（课后找公老师验证）

验证去学生公寓：看学生是否把衣服拿回来，看到了谁？

五、总结

今天，同学们拦车去了医务室、体育馆、学生公寓，这些地方都是比较近的地方。同学们拦车的时候有一点要记住，要去的地方和车次。拦车是要注意安全，并及时向司机招手。以后我们会有更多的机会去更远的地方，我们在坐车去。下课