阳光透过窗户，洒满了教室，洒在了孩子们的脸上，把他们的笑脸照映得更加灿烂，教室里充满了欢乐的笑声。孩子们中间的就是王康乐老师，在他的带领下，孩子们正开心的做着游戏。

王老师是一位刚刚毕业的大学生，以前从未接触过特殊孩子，虽然孩子们有时候会淘气，但是不管遇到什么情况他都是微笑着面对，因为在他的心里只有一个信念：心态可以决定一切。特殊教育是一项很辛苦的工作，老师的角色不仅是老师，还是父母。刚踏进校门的那一刻，他也畏惧过，也迷茫过，但是当他看见孩子们纯真的笑容、听见一声声亲切的“老师好”的时候，他不得不给自己重新定位，放弃了离开的念头，他觉得这里的孩子需要他。

生活中，他总会让孩子感觉到亲切，孩子们喜欢依偎在他身边，作为一名老师，还有什么能比得到孩子的喜欢而更高兴得事呢！面对班里的孩子，他总是一副和蔼可亲的表情。一次阳光运动的时候，他带着我们班的孩子练习往返跑投球，有个多动症学生朋朋一点都不听话，拿着球乱跑，而不是把球放到指定的筐里。他喊了很多遍，朋朋都没有反应，而且越走越远。这时候王老师追了上去，拉起朋朋的手说：“朋朋，是不是迷路了啊？来，老师带你回去！”说着，他带着朋朋跑了回来并帮助他把球投进筐里。整个过程，王老师一直都在微笑着，没有一点生气的样子。他经常说：“对这些孩子，你越温柔他越听话，就好像镜子——你若对它笑它便对你笑，你若对它哭它便对你哭。”多么简单而又哲学的道理呀！也许真的是微笑的力量，朋朋不再乱跑，一整节课都能跟着他做往返跑。从王老师身上我体会到，只有把自己融入到孩子中去，孩子才能和自己以心相交。

照顾这些孩子并不是一件简单的事，细心对于特教工作来说非常重要，王老师虽然是一位男老师，但是他对学生的信心程度绝对不亚于女老师。每天晚上，孩子们的洗刷都是由他完成。我们班的孩子比较小，有的不能生活自理，甚至有的连自理的意识都没有。每次都是王老师打来开水，调好温度，自己亲自试过了再给孩子们洗脸洗脚。有一次，王老师给几乎没有自理意识的明宇同学洗完脸，明宇抱住了他，还把脸凑了过去。这个动作让王老师感觉很幸福，他觉得自己的付出得到了回报，明宇这是在感谢他。一个多么简单的动作，只有用心去体会，才能有一种很幸福的感觉，孩子这么一点点的变化，也是在一点点的回报老师。有的时候给孩子洗脚，调皮的孩子总喜欢把脚放在水里使劲的踩水，把水都溅到了他的身上，他就会很幽默的说：“水很好玩是吧，以后有机会老师带你们去游泳啊！”虽然孩子们并不太懂他说的是什么，但是看到他的表情，都笑了，而且还很听话的把脚搓一搓。在他的眼里，没有坏孩子，每个孩子的任何动作都是有意义的，因为他总是能从孩子的表现里发现进步。

特教楼前面的台阶上出现过这样一个画面，王老师站在台阶上面，明宇站在下面，他微笑着伸出双手去迎接正要往上迈步的明宇，明宇把手伸了过去，但是王老师又把手往回缩了一些，并不去拉他，就这样坚持着，几次明宇都失败了，但是王老师仍然坚持不懈的鼓励他，最后他终于迈了上来。王老师用他的耐心和爱心换来了明宇的进步。