很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园。我曾在网上看到过这样一则故事：一个男孩和一个女孩在一起玩耍，男孩是个驼背，女孩问他：“你的背上背的是什么？”男孩很难过，不知如何回答。这时，小女孩说：“我知道你背的是装着翅膀的盒子，总有一天，天主会把它打开，你就能飞上天去做天使了。”

看完这则故事，我不禁想到了我的学生——一群被称为“折翼天使”的脑瘫孩子。初进校园，看到自己同班同学穿梭在各大医院的康复中心，体会到自己理想与现实的差距。而对于这些特殊的“天使”，我也曾徘徊、后悔过，但我又一次地说服自己，既然选择了特教康复这一事业，我就应该在这片土地上耕耘，就一定要有收获，要让这些“折翼天使”能快乐飞翔。但到底该怎么做？这则小故事给了我灵感。我坚信，这些脑瘫孩子的“翅膀”没有折断，只是用一个盒子把它隐藏起来了，只要我们能找到并打开它，“天使”不就可以飞起来了吗？于是，一场拯救“天使翅膀”的旅程就此展开。

作为一名康复老师，面对这群“折翼的天使”们，我所能做的就是飞进学生的心灵，充分发挥自己的专业特长，捧着一颗赤诚的心，帮助他们找回隐藏的翅膀。

曾有一位来自浙江的脑瘫孩子，他来参加康复训练时已经六岁了，但他还不会翻身、竖头困难，不会独坐，不能直跪，更不用说站和走了。说话时气息明显不足，费好大力气才能把一句话说完整。免疫力也相当低下，时常感冒、发烧，在加上父母的离异，生活上有很多的不便，孩子幼小的心灵受到了极大的创伤。他表现得很自卑，他很渴望有一天能像其他同龄孩子一样享受美好的童年时光，他把自己学习走路的梦想寄托在了我们身上。虽然我们很清楚，这样一个年龄段的脑瘫孩子已经错过了康复训练的黄金时期，康复行走对他而言具有很大的挑战性。他必须经历一个漫长而艰辛的过程，必须从三个月大孩子的发展水平翻身开始学起，这就需要我们都要有足够的耐心和信心，付出比常人更多的努力和艰辛。因此，在这场拯救“天使翅膀”的旅程中，我如一只口渴的乌鸦四处找水喝。我不渴求自己成为康复群体中的领头兵，只求自己是一位忠实的实践者，用心去耕耘，用行动去帮助他找回自己隐藏的翅膀。

终于，功夫不负有心人。经过一年的努力，孩子进步很大。他从学会翻身到学会独坐、再到独站，如今已能在平地上自如的行走。语言表达能力也明显提高，说话声音响亮、清晰，能够说完整的句子，会唱歌、背儿歌和唐诗。孩子的自尊心、自信心也得到了极大的满足，变得开朗、活泼、自信了。

是什么力量让一个不会翻身的脑瘫孩子能独立行走？仅仅依靠我们的康复手段是远远不够的，还需要一群有爱心的人士，有一颗闪光的心。霍老师不是说，“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”吗？作为一名特教康复工作者，我更得需要有这份浓厚的爱和兴趣，去真诚地、广泛地、无私地去爱这群被折翼的天使们，努力帮助他们找回隐藏的翅膀。每一个脑瘫孩子都是天使，他们都应该有飞翔的权利，请不要再为“折翼”这两个字而悲哀、迷茫、甚至绝望。让我们都伸出双手，用自己的爱心和智慧去帮他们展开隐藏他们翅膀的那个盒子。你就会发现，他们是一群真正充满生机与活力的快乐天使。

有人说，“流星可以无憾的消逝，因为它曾以短暂的生命划亮过漆黑的夜空，溪水可以无憾地汇入大海，因为它早已把成熟的果实孕育胸中……”我说，“我可以无憾于自己的青春，因为它使许多特殊孩子快乐地成长，它令许多家庭看到了希望。”

我想，我是幸运的。走进特殊孩子的世界，我的人生从此与众不同。是他们教会我勇敢、进取，是他们教会我宽容、平和，是他们教会我无私、给予……我应该为他们燃烧自己，我将和我的学生相互支持、相互促进，共同走过风雨交加的昨天，一同去开创灿烂、美好的明天！