特殊教育  造福后代

——创 建 省 级 规 范 化 学 校 汇 报 材 料

临沂市河东区天使国际特教学校

二OO六年四月

特殊教育  造福后代

天使国际特教学校创建省级规范化学校汇报材料

首先欢迎各位领导、各位专家来我校指导工作，下面我就学校的一些基本情况向大家做汇报：

我校创办于1995年，是一所集普教、特教于一体的综合性学校，是完全按照省级规范化特教学校的标准建设的，建设时参照了香港、台湾等一些先进地区特教学校的经验，按照国际特教学校的要求进行设计施工。现在学校总占地面积200亩，建筑面积8万平方米，绿化面积达40%以上。目前在校学生中有智障学生480多名；聋童60多名；脑瘫、孤独症儿童75名；小学1—6年级学生1200多名，教职工362人。学校作为临沂市精神文明的窗口，多次受到各级主管部门的表彰，2003年被国务院授予“全国扶残助残先进集体”光荣称号，2003年通过市级规范化学校的验收。

    一、坚持以学生的发展为本，实现教学思想的现代化

学校自建校以来，始终把“创办一流的特殊教育学校”作为追求目标，以“为家长分忧，为社会减负”为己任。认真贯彻党的教育方针，坚持一切从学生的实际出发，坚持以人为本，以学生的发展为本，紧紧围绕提高教育教学质量和学生的康复质量这个中心，以培养学生的生活能力和社会适应能力为重点。从学生做人教育上着眼，在学生日常行为矫正和规范养成教育上着手，狠抓常规管理。走学习、康复、职业教育的办学路子，坚持“以情感管理为基础，质量管理为根本，制度管理为规范，目标管理为导向，过程管理为关键”的管理思路，逐渐形成了以“六个一工程”为内容的工作思路。即：1、围绕一个中心，即全面提高教育教学质量和学生康复质量这个中心；2、突出一个重点，即突出学生的做人教育和行为矫正这个重点；3、明确一个定位，即明确学校发展要以“爱心+勤奋”这个定位；4、强化一个意识，即强化教干为师生服务的意识，强化全体教职工为学生服务的意识；5、健全一套机制，即健全有利于师生共同成长的激励机制；6、创设一种氛围，即创设没有歧视，没有障碍，只有爱心的良好氛围。

学校提出了让每个孩子“幸福生活，愉快学习，健康成长”的教育理念；以“自立自强、学好本领、走向成功”为校训；形成了“严谨、尊重、发现、激励”的教风，使学生养成了“主动学习，勤于实践”的学风。学校实行封闭式管理，开放式教学。

1、确立师生平等，健全学生和残疾学生平等的教育理念

学校强调师生在人格上平等，要求广大教职工要尊重每一位学生，平等对待每一位学生，对这样一群学生要有爱心和耐心，绝不岐视、讽刺、挖苦，更不能打骂。学校依据健全学生和残疾学生于一校的优势，开设了融合教育的训练科目，引导普教学生自愿与特教学生结对子，或者普教学生的集体活动吸收特教学生参加，通过潜移默化的学习和影响，使特殊儿童克服了心理障碍，消除了自卑心理，树立了学习康复的信心，提高了交往能力。通过融合教育的开展，健全学生关心社会、关心残疾儿童的思想也得到了加强和提高。

2、确立“教育就是服务，价值在于奉献”的工作理念

学校坚持“教育就是服务，价值在于奉献”的师德观念。社会的需要是我们的发展方向，家长的满意是我们的工作目标。对待这样一个群体，他们不仅需要学习，需要康复，更需要得到照顾和帮助。因此，我常常告诫我们的老师和健全学生对待这个群体，一定要有爱心，有奉献精神，要做到这一点就要不怕吃苦。学校把有没有强烈的爱心列为招聘教师的基本条件之一。在平时的工作中，不能做到无微不至的关心残疾儿童者将被解聘，在这里形成了一个良好的服务环境。因此，当这些残疾儿童一踏进校园，就能充分享受到这里的老师和健全学生给予的呵护，不论是擦屎洗尿，还是洗脚喂饭，学生随时都能够得到细心的照顾。特别是冬天，有的学生大小便排在裤子里、被褥上，老师随时给洗，晚上睡觉保教老师守候在床边，并把每个残儿的夜间情况作详细记录，以便制定康复措施。

3、确立每个学生都能进步的教学理念。

学校全面贯彻党的教育方针，树立正确的育人观念，这些学生虽然不能升高中，上大学，但是只要付出总有回报，学校遵循学习、康复、职业教育、劳动就业于一体的办学思路。在课程安排上，严格按照国家教委颁布的课程方案，开足开全课程。能够生活自理的进行教育学习、技能培训；不能自理的重点进行生活自理训练，并注重培养和发现学生的特长。为此，学校还开设了编织、缝纫、雕刻、推拿按摩等技能课程。通过技能训练，对矫正残疾儿童的身心缺陷，发展他们的个性品质，促进全面发展起到了十分重要的作用。

4、确立环境育人的理念。

我们校园文化建设作为学校内涵发展的重要内容，在校园文化建设上，突出人文气息，让每一面墙壁都会说话，让每一片花草能育人，从办公楼到天使湖，从体育场到高架桥，从启智楼到康复中心、学生公寓都有警示语，催人奋进，教人向上。走廊里、教室内都悬挂了名人警句等，给人以启示，给人以激励，在学校景点建设上，突出育人功能，凉亭水榭、奇石景点都喻含着德育为首，五育并举的教育思想，在绿化美化上，突出和谐自然，树草相衬，草花相映，做到了三季有花，四季常青，学校环境实现了硬化、绿化、美化、净化、人文化的标准，有些地方还实行软化。在舆论氛围上，建设了广播站、校报，全方位多层次建设了学校文化。节日演出、艺术节、运动会等使校园生活丰富多彩。

二、合理规划，加大投入，实现办学条件的标准化。

1、基础设施完善，内部设施齐全。

学校坐落在河东区政府驻地文化教育区内，人文环境幽雅，地理位置优越。学校占地200亩，建筑面积8万平方米，绿化面积占40%以上。建筑布局科学合理，花园、假山、人工湖、凉亭、雕塑浑然一体。学校现有办公楼一座，启智楼一座，启喑楼一座，体育馆一座，培训服务综合楼一座，普教教学楼一座，建有可容纳2000人同时就餐的餐厅楼和可容纳1500人的多功能大厅。学校拥有校园网、电子监控系统及电视教学系统、智能广播系统、多媒体教室、康复训练中心和感统训练大厅等现代化的教学设施，设有微机室、语音室及音乐、美术、劳技、书法等专业教室，设有心理咨询室、家政训练室、医疗保健室和单训室，拥有编织、缝纫、雕刻、陶艺、烹饪等实习场所，有康复器材780件（套），设有教师阅览室和学生阅览室，拥有各类报刊198种，藏书4.1万册。建有高标准带塑胶跑道的运动场和篮球场、排球场、滚球场、轮滑场等体育场馆、设施，各种体育器材350件（套）。完善的设施为学生的学习、生活、康复提供了充足的条件。

2、加强使用管理，提高资源利用率。

我们充分发挥教育资源的服务功能，千方百计提高利用率，最大限度地管好设备，用好设备。对图书馆、网站、微机室等教学服务人员进行有计划的培训，使他们通晓本部门的工作职责，掌握基本技能，提高服务水平，要求老师人人都要掌握康复器材的使用。建立健全了相关的使用制度，如图书管理员职责、体育器材管理员职责等，做到使用规范、管理规范。

3、优秀的师资。

学校现有42个特教班级，学生650人，教职工186人，专任教师132人，专任教师达标率达99%以上，保证了学生的学习康复。

三、健全和完善科学高效的管理服务机制，实现了学校管理的规范化。

学校严格遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民办教育促进法》、《残疾人保护法》等法规，主动接受各级教育行政部门和各级残联等主管部门的管理和监督，认真规范办学行为，建立健全各项规章制度，使学校各项工作有序可循，有规可依，高效运行。

1、民主管理。

在学校管理上，实行校长负责制，党支部保证办学方向，积极推行内部管理体制改革，优化班子建设，把富有改革创新精神，具有团队合作精神，具有真才实学的教师充实到班子中来。形成了老、中、青三结合的领导集体，建立健全了工、青、妇组织，做到了结构合理，分工明确，建立了校务委员会和职工代表大会制度，充分发挥了党组织、工会、职代会的监督作用，实现了决策民主化，就教育教学管理、学校建设与发展、办公条件与福利待遇等各个方面提出建议，共谋学校发展良策，实行校务公开和财务公开制度。

2、制度管理。

学校对老师的管理建立了备课施教管理制度、课题研究管理制度、听评课制度、学科教研制度、集体备课制度、课堂教学评价细则和教学人员考核量化细则等规章制度，成为师生教学、管理、服务和生活的行为规范，落实抓规范、抓管理、抓安全、抓服务、抓课堂、抓评价的“六抓”措施，让学校的每一位成员都在制度的激励与约束下规范有序地工作，力求把大事抓好，把小事抓实。对学生的管理制定了《课堂纪律检查制度》、《宿舍管理制度》、《安全卫生检查制度》、《评比奖惩制度》、《学籍管理制度》、《学生情况通报制度》等，重视抓好学校、社区、家庭教育的密切配合，及时与特教学生家长进行信息沟通、情况交流，使家庭能随时了解掌握学生在校学习生活的现实表现。

3、后勤保障。

我校十分重视学生的身体健康，注重学生的生活环境、膳食管理、疾病预防等工作，对室内外环境、教玩具、餐具等定期消毒，对食堂管理严格执行《食品卫生法》及五四制，对学生食谱营养平衡合理，严格按人按量配餐。重视学生的心理卫生教育，培养学生良好的生活习惯和健康心理。

我校认真贯彻执行《中小学生卫生管理条例》和省的有关规定，建立健全了健康检查、疾病预防、卫生消毒制度、安全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度等各项卫生保健制度，对工作人员要求持健康证上岗、教职工每年查体一次，炊事员每半年查体一次，对入校的的学生要查体合格方能入校，学生在校内每日晨查，每个季度都要测体重、测视力、量身高。

学校定期对校舍进行安全检查，及时消除安全隐患。学校针对寄宿制的特点，特别加大了夜间巡逻力度，确保财产不受损失，学生不被骚扰。几年来，学校未发生一起大的事故。

4、教育教学管理。

一是学校对残疾学生的教学严格执行国家颁发的特殊教育教学计划和课程纲要，在实际操作中对备课、授课、辅导、考试、康复训练、实习操作等基本环节，针对脑瘫、弱智学生的基本特点，分类制定了具体、实用、操作性强的教学细则和明确要求，并区别不同情况、不同层次，按智力、能力表现实施了分类教学，分到班级管理和服务。体现了开发智力、矫正缺陷、教授基本技能和文化知识等相结合的原则。

二是针对我国培智教育学校现行教材运用性单一，难以涵盖全部弱智学生的教学实际，从2003年以来我校组织了业务能力强、理论水平高的老师进行相关教学研究、教学改革项目的探索，开发编写了新的教学和生活自理训练、康复教学等方面的教学补充材料和统编教材结合使用，对提高教学的效果起到了很好的促进作用。

三是认真贯彻落实《学校体育工作条例》，切实把体育教学纳入规范化建设中的重点内容。学校设置了体育教学组，配备了素质较强的老师，制定具体的教学内容和计划。坚持上好体育课、课间操，每年举行春、秋两季运动会。学校还选拔了一批运动员进行重点培养，在篮球、乒乓球、滚球、轮滑等体育项目上多次代表山东省参加国内外特奥会、残运会，获得了27枚金牌，30枚银牌，31枚铜牌的优异成绩。

四是艺术教育形式多样、丰富多彩。严格实施《中小学艺术教育基本要求》，结合特教学生特点，开设了舞蹈、绘画、书法、声乐、器乐等课程，学校经常组织文艺演出，定期举办校园文化艺术节活动，先后参加了市、省、国家的有关比赛，并多次获奖。

四、德育为首，五育并举，实现学生素质的优良化。

我校坚持把德育工作放在首位，把中央、省、市关于学生德育工作基本要求作为指导方针和核心内容，注重抓好贯彻落实。

1、      健全德育网络，完善工作体系。

学校建立健全了以党支部为领导，教务处、工会、团委、妇委、少先队、年级部、教研组为主体，学校、家庭和社会组织三位一体共同参与的德育工作网络，团队组织指导督促、班主任和任课教师具体操作落实，共同   构建德育工作格局。真正做到了教书育人、管理育人、服务育人，创建了一个关心爱护学生身心健康、积极向上、努力进取的育人氛围。德育内容以上级确定的即时活动为中心主体，突出爱国主义、集体主义、社会主义为重点，把弘扬民族精神作为德育工作的新内容、新目标，列入教育教学计划，同时加强品质教育、行为规范教育、组织纪律教育、科普教育、法制教育等，实施中体现了主体性、实效性、针对性和主动性。达到了周周有活动，月月有中心主体，每季度安排一个专题教育的效果。学校还把华东烈士陵园确定为爱国主义教育活动基地。

2、重视操行评定，培养个性特长。

学校坚持“每个特教学生都能启智”的教育理念，结合学生实际特点，采取“低起点，勤教授，渐进巩固”的教学方法，让学生学做、听懂、学会、稳步提高。教学中采取学习报告记录单的办法，针对每个学生都不尽相同的情况，逐人逐日详细记录当日学习、生活、表现情况，定期对学生的行为表现进行评定，视情及时调整教学康复计划。学校因人因材施教，培优辅弱的教学方法，收到了非常明显的教育效果。

针对学生各有特长的特点，我校重视培养和开发特生的个性特长，从学生入学阶段，就注意考察和挑选出部分有优势的学生进行专业训练和专门辅导，有许多学生在雕刻、陶艺、编织、体育、声乐等方面表现出了很强的天赋，有的还被推荐参加省、国家有关部门举办的比赛，获得了很好的名次。

3、学校针对学生实际，注重德、智、体、美、劳等全面发展，加强了自立、自强和习惯养成教育。注意培养学生的学习习惯、卫生习惯、欣赏能力和适应能力，使学生基本具备了学习的主动性和参与社会生活的水平，为学生的成人成才、独立生活、走上就业岗位实现人生价值打下了坚实的基础。

建校十年来，我校的特殊教育从办学初期的几名学生，发展成 为今天的较有影响的国际特教学校，1100余名学生通过学习和康复走上了社会实现了就业，158名学生进入了普教班级学习。学校取得了显著社会效益，得到了社会各界的充分认可，被誉为“沂蒙山区一颗星”，学校还多次受到国家、省、市的表彰奖励，中央和省级新闻媒体慕名多次前来采访考察总结，先后有人民日报、中央电视台、光明日报、中国教育报等作了专题报道和典型宣传，提升了学校知名度，同时也促进了我校规范化建设的步伐。2003年11月，学校负责人作为先进单位代表受到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲切接见和勉励。

通过近几年的快速、超常规发展，学校的规范化建设初步实现了上档次、上水平，办学有特色，管理更科学。教育质量进一步得到提升。我们将以创建省级规范化学校为契机，以稳步发展为主题，在上级领导、各位专家的指导下，努力开拓创新。推动全校的办学质量再上新的台阶，为特殊教育事业做出新的更大的贡献！

二00六年三月十二日