通过观看此次大赛录像，老师们分三组进行讨论，讨论会上大家各抒己见，气氛热烈，感慨颇多，然后每组有代表尽心发言分享大家的心得体会。大家纷纷表示从中能够找到自己的差距和今后工作中需要努力地方向。有的老师谈到作为一名特教教师，在贯穿“医教结合、综合康复”理念下，首先必须自己能够把说话技能、听音技能“嚼细、磨碎了喂给孩子吃”，有的老师说：“特殊教育实施音乐介入疗法需要从节奏、听辨、律动循序渐进，不断重复，康复师要根据孩子本身接受能力，在家长配合下运用正确方法实施康复治疗”。
还有的老师谈到康复师的专业技能体现在首先要明白残障孩子问题究竟出在哪里，一些在孩子家长看来不起眼的说话和发音动作却常常是诊疗康复的关键，比如残障儿童声音很小，通常家长会以为是其胆小害怕所致，而康复师就会从残障儿童发音嘴巴不动、下颌无法用力诊断出，这是由于生理退化原因导致的，并不是家长所认为的胆小害怕等心理因素，随后专业康复师才会运用专业层次的康复方法帮助残障孩子实现康复。
最后，老师们表示在今后的课真正做到以特殊儿童身心发展需要为原则，以“医教结合、综合康复、智慧康复”理念为指导，以康复与教育方法有机整合为手段，以改善特殊儿童功能障碍来提高生活质量和学习能力为目的，体现康复教育和教学具及康复用具的创新性、有效性和实用性，为集团特殊教育事业的发展贡献自己的力量。
老师们一边观看一边做笔记
老师们正在讨论学习心得体会
