羡慕小学老师的无上威严与慈爱，那时候小学老师的位置远比父母的要高。在家里可以调皮、可以不听话，可是在学校里老师面前却都成了无比听话的孩子，哪怕最调皮的孩子，小学老师也有魔力把他们变得可爱无比；羡慕初中老师不拿教材、不拿备课本，一样口若悬河、滔滔不绝；羡慕高中老师为了学生能考上心仪大学能呕心沥血、能博古通今！老师是多么的神奇和令我向往......所以做一名光荣的人民教师，就成为我从小到大的梦想!
终于，毕业了！缘分使然，我来到了天使学校。
2002年7月29日，我永生难忘的日子!就在那一天,当时天使学校副校长现在的集团陈书记听了我的课,让我第二天就来上班。就这样，开始了我在天使的教师工作。踏上三尺讲台的那一刻，心情无比激动——天使，是您让我终于圆了自己的教师梦！
自来校以来，我先后从事过初中、小学的英语教学工作，那时候我和所带的孩子们一起学习，一起进步。和其他普通学校的老师一样为学生们的进步而快乐，亦或者为他们偶尔出现的问题而烦恼！再后来因工作需要岗位调整，我又从事特殊教育工作——成为一名辛苦而又光荣的特教班主任。
从事特殊教育工作，我的教育对象变了。他们不再是遇到问题稍加点拨就能恍然大悟，高兴的跳起来的莘莘学子；他们或许永远也算不清两只手的手指加在一起究竟是多少？亦或许他们永远也无法明白天为什么会有的时候下雨，而有的时候又会下雪？不明白有太阳的时候是白天，有星星月亮的时候是晚上。他们是一群折翼的天使！给他们上课和普教老师给普通孩子上课注定是不一样的！不一样在哪里呢？做一名特教园丁不仅要教这些折翼的天使学习书本上的知识，同时更要注重他们生活自理及生活技能的学习。这样的学习是常人无法理解的。举个简单的例子，他们今天学习穿袜子没学会，那么明天、后天甚至以后的更多天他们仍然还要学习怎么穿袜子！尤其我当时担任低龄孩子的班主任，每天除了以上工作内容还要加上对孩子们尿裤子、拉裤子的处理。今天是昨天的重复，明天又是今天的重复，就这样，我和亲爱的同事们日复一日、年复一年的工做着，没有鲜花、没有掌声、更没有桃李满天下的骄傲与自豪！所有的这一切，我们一直在默默无闻的做着，没有牢骚、没有怨言！每当家长因看到孩子有了可喜变化而潸然泪下时，做这些琐碎工作时的烦、累就会一扫而空，这个时候的我们是幸福的，有成就感的！
2013年初，因工作需要，我又开始言语康复训练工作。
在这个岗位上我又有了和特教班主任不一样的体会，作为一名康复老师，虽然不再操心学生的衣食住行，但是一天10节课的训练也同样是很辛苦的，尤其是言语训练师这10节课每节课都在不停地给学生示范、正音，再示范、再正音.....一天下来，嗓子干了、哑了，回到家面对家人时一句话都不想再说了！更不要说相对于感统、作业等训练而言，言语训练是最难见效果、出成绩的，对于一个特殊孩子，模仿一个简单的动作、照样子拼图板，经过反复训练、反复强化这些都是可以做到的，可由于构音器官有缺陷而导致的无法正常发音问题，却是很难一蹴而就的。有些时候往往训练了一周、一个月的时间，如果孩子不配合，你所订的目标中最简单的那一个都不会实现！这时候心头的郁闷是可想而知的！
市妇幼保健院的田主任给我们培训的时候曾经笑称她们院里的言语治疗师都有快要得抑郁症的了。开始还认为这只是一句玩笑话，可是通过这一段时间的言语训练，对田主任的话又有了更深切的体会，我所训练的学生里面有一个叫小申的，只能发简单的2、3字短语，就是这样个别音也还是发不准的，例如说“风筝”他会说成“松筝”唇齿音发音不到位导致发音不准，在训练中我针对他的这一问题，对他进行了针对性的康复，一开始是示范，让他仔细观察我的口型然后再模仿，可是仍然不能到位，在我用压舌板辅助后才能正确发出/f/音，经过一段时间的强化训练，现在这个孩子已经能正确发出/f/音及其声韵组合。
对于智力障碍孩子的训练，我们只要付出时间与努力还是可以达到预期的目标的。但如果你认为言语训练师的训练仅此而已那就大错特错了！作为训练师，我们还要面对一群被称为星星的孩子，他们生活在自己的世界里，不与人沟通交流，给他们训练那才是最为艰难的。
从事过孤独症儿童言语训练的老师都知道，给程度较重的孤独症孩子训练有多么难。要么是孩子本身就没有语言；要么从未接触过言语训练压根儿就不配合做训练；要么就是有一些简单的语言，但是上课时一般又不开口；还有因他们的刻板思维导致意图理解的困难等等......这一切因素导致了孤独症孩子言语训练的难度。
朴，我所训练的一名17岁重度孤独症孩子，能仿说简单的句子，但不理解什么意思，情绪问题、刻板行为较为严重，不论是在生活上还是在学习上只要稍不如意，他一成不变的程序被别人稍加改变，都会大哭大闹，有的时候甚至会躺在地上撒泼打滚，基本上每节课能配合训练的时间也就7、8分钟。针对他的这种较为严重的情绪问题，在训练中我注重对他情绪的调整，陪他一起玩在常人看来非常简单无聊的游戏，游戏的过程中慢慢添加我所要训练的内容。通过一段时间的情绪调整，他的情绪问题明显改善，最明显的改变就是训练的时候不再排斥我，基本上能做到与我互动交流，再就是训练过程中他配合的时间也明显延长。由原来的每节课配合7、8分钟到现在的15分钟左右；去教室领他来做言语训练时，也有原来的抗拒到现在很乐意跟我走了；还有一个很值得一提的改变，他平时有个习惯在楼上不去厕所，但是一到教学楼下的花坛，就会在那里小便，撵都撵不到厕所里去。让人高兴的是经过一段时间的情绪调整和训练后，现在去领他时这个不良行为已得到有效纠正。
诚然作为一名言语训练师是辛苦的！但这些都不足以抵挡我辛勤付出后所收获的大大的感动！课堂上孩子们的每一点进步，都让我感受到自己的付出是值得的。这些异于常人却又纯真无比的折翼天使们让我体会到带普教孩子时所没体会到的艰辛与成功之后的快乐！从事语言训练工作已经有一段时间了，这段时间的工作经历告诉我，这 就是我一直想要的！
虽然没有鲜花、没有掌声、没有桃李满天下，但我会牢记我们学校的办学宗旨“为社会减负，为家庭分忧。”在言语康复这条路上一直坚定的走下去。
拥有自己喜欢的工作，是很多人梦寐以求的，我拥有了，无疑我是幸运的！感谢您，---天使，是您圆了我的教师梦！但我更为幸运的是我遇到了一位好领导，----王董事长。在他心中职工的位置是最为重要的。只要职工遇到困难，他都会伸出援助之手，帮助职工渡过难关。对待职工，他总能具备“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。为让职工得到家人的大力支持，安心工作，让职工家庭和谐幸福，他用一颗慈善之心，大爱的胸怀，不惜耗费巨资组织职工家属、职工父母外出旅游，休闲度假！他更是用仁爱之举，替所有职工给父母尽孝。逢年过节他总不忘给职工的老人和孩子发放过节费。播下爱的籽，发了爱的芽，这种爱被传播也被传承。每位职工从此也懂得孝敬双方的老人。一种至高无上的荣耀使老人在村子里逢人就讲，见人就夸，孩子拥有一位好领导，一份好工作。就是因为这份爱的恩泽，每个职工的家庭越来越和谐，工作越干越有劲，幸福与满足洋溢在每个人的脸上。
在这个20周年的校庆日子里，我想真诚的道一声，天使，感谢您，是您成就了我的梦想，是您让我感到骄傲和自豪！天使，祝福您，祝福您的明天奇迹连着奇迹，辉煌接着辉煌！
