1． 言语表达障碍：有吐字不清，答非所问，口吃，鼻音过重，重复多语，自言自语。 2． 发音器官功能障碍：舌功能障碍，口水过多，口腔共鸣不正确，唇齿不协调，气流方向不正确等。
在对儿童做语言训练时要注意以下几点： 训练时间要根据患儿的具体情况具体对待，最好是安排在上午，每次训练时间以30分钟为好，患儿在此训练时间内精神较集中，时间稍长会感到疲劳。
训练的内容包括听自己的名字作出反应；能服从连续的简单的口头指示；能在一定时间内注意听人讲话；能听懂家老师或他人的召唤并能作出简单回答；能看懂别人的手势、表情动作，能看懂不同标记；能正确发音，模仿各种普通声响，能正确表达自己的需求等等。在训练时要注意让患儿多听、鼓励他多说、另外不要急噪，要持之以恒。
实践证明，经过一段时间的语言矫正训练，弱智儿童在词汇方面会有所增加，交往能力也会有所提高。
