这两天的教学内容是：穿鞋带。通过这一部分内容的练习，仅有少部分学生能独立的系好鞋带，由此看来，穿系鞋带对于智力落后儿童来说确实难度很大。在这次的练习中，有一个学生没有按我教的交*式穿鞋带，而是穿完一侧，再去穿另一侧。由此给我很大启发，对于这些孩子如此穿法是否更容易些呢？这种穿法也可以说是比较新颖的方法，毕竟是他们自己想出来的。再说穿系鞋带的目的是使鞋子穿着更舒服和不随便的、轻易的掉鞋子。于是，我也不再强求学生去采用交*式穿鞋带，没想到竟有好几名学生较容易的接受了这种穿法。对已他们来说，简洁、方便、实用是使他们更快学会生活技能的最佳方法。