为了将孩子的兴趣继续延续,更为了拓展孩子的思维,发展孩子的语言表达能力.本学期,制定课程表时,我毫不犹豫地填写了两节故事课.在故事课上,我声情并茂地讲述每一个故事情节,并且特意提高声调和夸大动作进行表演,这样,孩子们的注意力被我深深吸引着,并且及时提问故事中的相关问题，加深孩子对故事的理解和记忆。这一过程对孩子来说不但是思维得到了锻炼,而且更多的是：语言得到了开发.
通过近一个学期的授课,从每个孩子身上让我看到的是孩子自然的笑脸,让我听到的是孩子具有逻辑性的语言,而让我品味到的是:一个特殊孩子的老师,在教育孩子的过程中要尽量做到亲切、自然、真实、生动,要尽量使孩子感到无距离感,无压力感.而故事课上老师与学生的互动恰恰体现了这一点.因此,我们在上好故事课的同时,更要将故事课上的这种氛围带到别的学科中来,使我们的特殊教育更具阳光!
