激活阅读

    作为一名班主任兼语文老师总感觉晨读课上学生读书的声音小，而且读的语调过于平淡，读的兴趣日渐减弱，即使是读，大部分学生都在一遍遍的傻读，呆读，如“ 小和尚念经有口无心地读，”读似乎多是在应付。

      为此我陷入了深深地沉思，为了改变这种现状，为了让学生读一遍有一遍的收获，我把晨读课改为了“阅读欣赏课”。我的具体做法是：让学生静下心来，把课文读几遍熟悉文章内容，然后听录音，注意听他人的语速，语感及对有感而发的感情，此时，学生听完后再试读，然后把自认已读的较好的句段，读给同学听。如此变换形式学生读的积极性也提高了。读一遍有了一遍的收获。此外，我还让学生把在课下阅读到的好文章利用“阅读欣赏课”读给大家听。因为学生寻找文章的过程本身就是一种提高，一种升华，而作为听者，那一篇篇的美文很容易洗去人心中某些斑点，很容易斩断人性中的某些劣根，使人的心灵变得纯净而明亮。

    曾经看过这样一段话：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”一个人优于别人那不算高度，一个人优于过去的自己，才算是真正的高度，并设阅读欣赏课能使我的学生变得越来越美，能使我的学生拥有“真正的高度，是我最大的心愿”