我洗衣我快乐

          徐光芹

本学期我们语算组继续开展洗衣职业教育。我们知道特殊学生的

生活自理能力比常人要低，一些简单的自理对于他们来说都存在着一些难度。为此我们学校非常重视特殊学生的职业教育。洗衣作为一种最基本的生活实践技能，对于一个常人来说，这是必须掌握的技能之一。所以特殊学生学习洗衣有着重要的意义。

在开学之初，我主要训练学生学会刷鞋。在训练开始的时候，我让学生首先观察自己和同学脚上穿的鞋子，比一比谁的鞋子最干净，让他们讨论：鞋子脏了怎么办？喜欢穿干净的鞋子还是脏的鞋子？通过谈话讨论，让学生能够明白学会刷鞋的意义。

其次我进行示范实践操作，让学生仔细观察老师是如何进行刷鞋的。然后让学生简单说一说刷鞋的基本步骤有哪些？这样学生在大脑中就建立了一种表象，在刷鞋个时就会比较有条理。我放开手脚训练学生实践操作，在开始时学生的确存在着一些问题，有些问题是客观原因，有些是自身操作不熟练的缘故。如个别脑瘫学生由于手部动作不灵活，所以在刷鞋时就比较缓慢比较吃力。有些学生具备这种能力，但却缺乏必要的技巧，我指导他们如何换不同部位进行刷鞋，不要老在一个部位刷个没完没了。学生们虽然动作不够熟练，但他们却非常快乐，他们尝试到参与的快乐。而且非常有信心在一个阶段的学习中表现的更出色。