转瞬间，踏上讲台身为人师已经六年多了，从上第一堂课到现在，有辛酸，也有甜蜜；有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，不知道从何教起，因为教书育人，马虎不得。不过我信奉“他山之石，可以攻玉”，于是俯下身子虚心向有经验的老师请教学习，学习他们的教学之法，管理班级的策略，秉承他们的育人之德，使自己的教育教学能力得到逐步提高。
然而，在具体的教学实践过程中，我深切地体会到，要当好一名特教老师，不仅要有精深的特教专业知识和较强的教育教学能力，更为重要的是要用那颗博爱之心去热爱学生，让自己爱得专心致志，爱得无私无畏！因为爱是教师最美丽的语言！
如果我们每一位教师都能用“爱”去对待我们的每一位学生，蹲下身子去看待我们的特殊孩子，那就能春风化雨，润物无声；如果我们每一位教师都能把爱的阳光播洒给每一位学生，走进他们的心田，做他们成长路上的呵护者，那他们就能健康、茁壮地成长；如果我们每一位教师都能用爱心去开启每个学生的心扉，那每一扇心门之后，就会是一个不可估量的宇宙，一个不可预测的未来！教育不是对学生的“给予”，更不是“施舍”，而是真诚的唤醒，心灵的雕塑。
我们班的孩子程度相对较重，无论是运动，动手操作的能力，还是生活自理能力相对较差一些，但是我相信他们有更大的进步潜力，特别是徐稼寅同学，他是一名孤独症的孩子，脾气暴躁，爱跑，摔东西，打人等许多不良的习惯，面对这样的孩子，我从来没有因为他坏习惯多，而放弃他，相反的是我用一颗无私的心百般的呵护他，慢慢的，我们两个成了形影不离的好朋友，自然训练起来就容易的多了，这是为什么？因为我相信：教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
巧用班级博客，论坛这个网络阵地。由于我们班级的孩子多数离家较远，父母来校看孩子不是很方便，为了解决这个问题，我们学校也是下了大力气，开通了班级博客，和特教论坛，这不仅为
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累。但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是特教老师。这强烈的意识不断激励我以真诚去教育每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 家长把孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走到学生公寓接班时，一声声清脆的“
我很庆幸,我是一名特教教师,我为自己的选择感到骄傲。但是，我也知道，当一名合格的特教老师，工作一定要细心，不但要在教学业务方面细心钻研，以教促研，以研促教，而且在平时的生活管理中更需要细心。三餐时要细心留意每位同学喜欢吃什么饭，喝什么汤，吃哪种菜；哪位同学爱吃米；哪位同学需要加餐，特殊照顾，哪位同学正在减肥需要节食；哪位同学不讲卫生经常用手去抓菜，哪位同学碗端不稳，经常会把汤撒到衣服上；平时哪位同学会攻击人，要把他和其他同学隔离开。这些都需要我们细心观察，做到事先预防，保证管理不出问题。
几年来，我把特教工作当成一种乐趣，同时也常常告诫自己：不要把工作看得太难，“世上无难事，只怕肯登攀”，只要我们用心去做，总会有效果的。
就这样我体验着特教老师的苦与乐，当然我无悔于当初的选择。在这三尺讲台上，我要苦苦耕耘，用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂。以阳光心态去面对工作，不断的汲取优秀的教学经验，总结自己工作中的不足，.为残疾孩子们撑起一片爱的蓝天！
