教智障孩子学“接待”

马凤云

在新学期的课程设置中，为了适应社会的发展及生活的需求，我们为孩子们设置了——礼仪接待课。主要是让孩子们在课堂教学中学习到的知识能够运用到生活当中，课堂的开始我采用谈话的形式为孩子们讲述，如果家里来了客人我们应该怎样做？接着我和马老师为孩子们们演示一人扮成客人，一人扮成主人开始了演示。马老师敲门，我听到敲门声问清了是谁之后把门打开，问了声“XX你好请进”，进来之后我为马老师搬了小椅子让她坐下，随后帮她倒了一杯水……孩子坐在那静静的看着，我又给孩子讲了自己是主人家里来客人了我们应该怎样做，如果到别人家做客我们应该是怎样做，说到这孩子都跃跃欲试想亲身体验体验，尤其是泽宇小朋友第一个举起手说“老师我来”，在指导下他们都在扮演着不同的角色进行体验，积极性及参与性都非常的高，看着他们的动作及表情都像模像样的，我在心里为他们感到高兴。下课铃响了孩子们还不愿离开教室，都还沉浸在“接待”当中。其实他们都非常喜欢表演喜欢参与，这就要看我们设置的课程及内容能不能吸引学生了。在课程的设置中我们尽可能的让孩子们多参与多表演，这样不仅提高的学生的积极性课堂的气氛，而且学习效率也会大大提高。