张贵红

     本周学校进行随堂听课，老师们也掀起了听课热，目的只有一个，提高课堂教学水平，向课堂要质量。老师们相互学习，都想让课堂成为孩子自由飞翔的天空,把课堂变成艺术的殿堂，让学生汲取所有的知识能量，转化成各种能力，为成功走向社会打好基础。

     通过听课，我总结了一下几点：

（一）学生兴趣的培养。兴趣是最好的老师，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。在这次讲课中，老师们都注重了兴趣的培养，大都用尽可能的方式把孩子求知与求学的欲望激发出来。让孩子带着快乐的情绪投入到学习中。如王老师的课，徐老师的课，姜老师的课等。

（二）在模仿中体验成功。低年级的学生年龄都较小，老师们大都在情境创设中注重了模仿能力的培养。课堂上她们千方百计地让孩子在模仿中尝试成功，获得成功，一次不行再尝试一次，力求在模仿的基础上获得更多成功，同时运用“成功教育”培养学生的自信心。如蒋老师，王老师的课就采用了这种方法

（三）评价鼓励方法的运用。每个老师的课堂几乎都用到了评价鼓励法，只是效果不同。有的老师评价激励运用的及时，运用的公正，而且不断修正孩子的行为，随时提高要求，使孩子在激励中能“跳起来摘到桃子”而有的老师评价只是一种语言形式上的评价，没有针对性和实质性的评价，起不到激励作用，失去评价的意义，这种评价最好不用。

（四）运用丰富的教学方法，吸引学生的注意力。注意是心灵的天窗。只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。——俄过著名教育家乌申斯基曾说过这句话。由此看出学生注意力的培养非常重要。刘老师和徐老师的课就注重了学生注意力的培养。例如图片的使用和课件的运用非常有效地吸引了学生的注意力，让学生始终围绕他们感兴趣的画面进行观察、叙述、表达，从而使课堂教学效果明显。（五）利用孩子多种感官活动，提高其认知能力。在教学中，老师最好让孩子的多种感官参加活动，如看看，听听，摸摸，闻闻尝尝 做做，写写，亲自实践操作，以增强观察效果，提高综合能力。比如我教学生看图识词语时，先让学生观察课件中的画面，让学生欣赏到柳绿花红，莺歌燕舞，百花齐放，百鸟争鸣，泉水叮咚，冰雪融化等描写春天的词语后，又让学生听一听水流声和鸟叫声有什么不同？再找一找哪幅图片和词语能够对应起来。画一画或说一说自己喜欢的图片景物，这样利用多种感官增强了学生的观察力，也提高了学生的理解能力。生很快就记住了这些词语。再如许老师在课堂中让生摸一摸水的冷热，尝一尝水果的味道，都充分调动了孩子的感官提高了学生的认知能力。

      总之，这次听课，使我又一次学到了很多好的教学方法与技巧，也让我感受到了孩子插上知识的翅膀自由飞翔的天空,就是每位教师设计的课堂.