赵美静

时间总是在不经意间就悄悄溜走了，转眼间两个月的时间过去了，回顾这两个月的教研工作，心里的感触颇多。现在借这次的教研总结的机会，回顾一下我们教研组在这两个月的时间里教研工作的开展情况。

自担任语算组教研组长以来，我就本着要干就干好的工作决心工作。在三月份初，我根据每个班级学生的情况，结合学校教研课题，两次召开会议，最终确定了这个学期的教研课题“利用课堂主阵地训练智障学生的语言能力”课题确定以后，我与老师们一起讨论制定了“教研计划及课题实施方案”，计划及实施方案制定好后，我们教研组充分利用网络及特教书籍，收集相关的资料，进行了理论学习，通过搜集资料，学习相关的知识，老师们对教研思路有了清晰的认识。此后为了培养学生的社会生活能力及自我服务能力，我们又充分利用学校现有资源，开设了：洗衣整理课，烹饪课，包装课，购物实践课。针对以上所开设的课程，我们又召开了教研会，本着不给老师增加太多的工作量但又让学生实实在在的学到一些生活的基本技能为原则，分别制定了 “烹饪教学计划”“洗衣整理教学计划”“购物实践教学计划”对包装的学生进行了筛选，培训。在制定计划时我充分考虑到每个班学生的实际情况。通过这两个月的学习，烹饪课上，学生学会了自己打开煤气灶，自己煮面条，自己打鸡蛋，自己择菜、炒简单的菜。洗衣课上学生学会了洗自己的小件衣服，会使用洗衣机了，会自己刷鞋子了。购物课上，学生学会了看物品的标价，会自己选择自己所需的物品了，知道计算自己所选物品的总价钱了。在购物中心实践的学生，不仅更有礼貌了，而且自信心增强了。我班小圣在接它妈妈电话时，“告诉他的妈妈，5月一号，学校会来团参观，他要接团很忙就不要妈妈来了，如果来就提前来。”从孩子的口中我们感受到了孩子的变化，因为这个孩子刚来校时，一句话都不说，性格特别内向，她的家长也只是抱着试试看的态度，让他来上学，没想到实践课让他的变化这么大。参加包装的同学不仅学到了一门技术，也从中找到了自信。学生一旦找到了自信，他的变化是不可估量的。

“凡事预则立，不预则废”计划制定完后，我们每周都召开教研会，针对教研课题，教学中存在的问题进行了研讨。通过逐步的研讨，我们找出了适合我们组学生的特殊脑力训练——语言训练的方法。在学习生字时采取的是“一字开花“的方法，在训练句子时，根据不同层次的学生采取了不同的方法。如:对A层的学生采取的训练方法是自己说句子。吹风吹，吹       ，吹      。对B层得学生采取的方法是以补充句子为主，如：春风吹绿了柳树，吹红了桃花。吹黄了       。吹来了       。对C层学生采取的方法是仿说句子。如：吹风吹绿了柳树，吹风吹绿了杨树。通过目标分层的指导训练，学生都在不同程度上有了提高与进步。我们都知道同一教学内容，只是把教学目标进行分层教学，在课堂上能较好的把握。但是对于教学内容的分层，特别是现在职教班级的教学模式，A层学生学五年级的课程，B层学生学习二年级的课程，C层学生学习一年级的课程，这样的复式教学方式在课堂上很难把握。一节课要让AB层得学生的学生都学好吃饱又互不影响的学习知识，这确实是有一定的难度。所以为了提高分层教学的质量，也为了给分层教学找寻一条出路，我们组又召开了教研会，针对“如何更好的提高分层教学质量”进行了研讨。会议上老师们都谈出了自己的想法，还有的老师把平时自己学习时看到的一些方法提出来与大家共享。分层教学不是一朝一夕就能解决的问题，她需要一个长期的摸索实践，所以在以后的教研会中，我们还会继续针对这个问题进行深入的研讨。

课堂教学是教育教学的重要环节，为了提高课堂教学水平，促进课堂教学水平的提高，我们组进行了集体备课，开展了研讨课，研讨课由高丽老师主讲，研讨课给老师们留下了许多的启示与反思，为以后开展教学研讨指明了方向。俗话说：“三人行，必有我师焉”在以后的教育教学中将多开展研讨活动，多向其他组老师学习，加强研讨的力度，把创新的理念融入到教研及教学中，真正做到以研促教。