赵美静

语言是特殊学生将来走向社会后与人交流的工具，但是语言表达，言语沟通却是特殊学生的一个弱势，所以这个学期我们采取了多种方法，利用多种渠道训练学生语言能力。

       教研汇报展示时，我们组在体育馆门前开展了一次比赛，比赛设计了四项内容。有三项必答题，一项抢答题。

       第一项必答题是由字到词，以“一字开花”的方式进行的，如用“天”组词时，令人出乎意料的是，学生们的参与性特别高，就这一个字就组到了接近十个词，如“天使”“天空”“蓝天”“白天”“天马”“每天”等词。当由词语说到句子时，同学们的兴趣更为高涨。在用“天空”说句子时，学生说的句子都出乎我们的意料，有的学生，说：“蓝蓝的天空中飞来一只小鸟”有的同学说：“天空是白云的家”还有的同学说：“天空中飘着的朵朵白云像一只只小白羊”。。。。。。。。本来打算四十分钟就结束的比赛由于学生的兴趣高涨思维得到了拓展，我们把比赛又延长了三十分钟。比赛结束后我们针对比赛又进行评价，同学们拿着奖品激动高尝地劲头难以言表，有几个学生一直在问什么时候再比赛。

       这次活动给我们的启发很大、在教育教学时，我们训练学生语言的方法不仅要灵活多样，形式也可以不拘一格。