徐芝年

作为教师，我们对课堂设计是再熟悉不过了，但是平时我们的教学设计更多的是注重了老师应该怎样呈现知识点这一方面，对于学生的学习积极性方面就相对有所忽略了，这在很大程度上影响了课堂授课的实际效果。特别是在我们特教课堂中，孩子们本身的理解力和接受程度有限，如果不能有效的调动他们的积极性，课堂教学效果会大打折扣。

所以在平时的班级课堂教学中，在设计方法上，我很注重利用情景创设法和形象生动的图片等向学生们呈现教学知识点，事实证明，好的方法更能调动学生们的学习积极性，同时学生们对于知识点的掌握也较容易些。同以前的“填鸭式”教学法相比，这种教学方法既减少了老师们无谓的劳动量，同时还能达到更好的教学效果。

课堂教学设计应遵循“以学生为本”的原则，要紧紧围绕以发展学生能力、开发学生潜能为中心来进行科学设计，以期最终达到育人的目标。