由于智障学生本身的注意力不容易集中、转移能力差、注意力不会分配等，所以在课堂上的参与时间无法保证，课堂效果就会打折扣。因此，结合智障儿童的注意力时间短，稳定性差等特点，我在课堂上加上了书写和涂色练习，一方面可以吸引他们的注意力，另一方面又可以锻炼他们的手眼协调能力。无论是特脑还是作业，我都适时地加上了一些相应的内容。对于不同层次的学生也做了不同的要求，其中A生主要是1到10的书写，BC生主要是涂色练习。当他们把完成的作品呈现出来的时候，我会当众对表现突出的同学进行表扬，对积极参与的同学亦进行鼓励，从而提高他们的参与积极性。通过一周的训练，取得了不小的进步。现在，我们班的孩子有的可以把1-10的数字完整的写出来，有的可以把画涂上颜色，有的也可以拿笔了……看到孩子的进步，我们都很高兴。孩子你们是老师的骄傲！
