智障学生的听话理解能力普遍较差，而且上课注意力也不够集中，所以孩子们在理解能力方面也有一定的障碍，对于老师说的话很难理解，甚至有的一点也不能理解老师说话的意思，孩子们的情况真的是各有不同，因此在我们的课堂中我们要根据孩子们的实际情况，利用孩子们感兴趣的活动进行听话理解方面的训练，以此提高孩子们的听话理解能力，例如利用一些小游戏，小儿歌，小故事等来对孩子们进行训练，以此促进孩子们的听话理解能力。在听话理解训练的过程中我主要采取以下几种方法：
首先有趣的动画可以提高孩子们的听话理解能力，我们知道学会倾听是人类接触世界，表达自身的第一步，是孩子们接受信息理解能力提高的第一步，只有这样孩子们才能学会倾听和理解别人说的话。在课堂中老师干巴巴的讲，孩子们干巴巴的听这样不能够调动起孩子们学习的积极性，孩子们对学习内容的不感兴趣，不理解，所以孩子们也不会配合我们去训练，在训练的过程中利用一些色彩鲜艳的图片或孩子们感兴趣的动画片， 让孩子们边看边听，当孩子们看到有趣的情节或听到有趣的声音时，我们可以抓住机会问孩子们“你听到了什么”，如看熊出没的时候，看到熊大他们对话，我就会问孩子们刚才他们说了什么？他们要去干什么？，孩子们会用他们说不清的语言向我讲述他们的故事。所以在我们的训练中利用孩子们感兴趣的动画片可以提高孩子们的听话理解能力
其次，利用“听指令行事”的方法提高孩子们的听话理解能力，我们知道我们这些特殊的孩子上课时往往注意力很难集中，所以我们在训练的过程中可以采用听指令行事的方法来训练孩子们的听话理解能力，如我们课前的小游戏，我们会练习孩子们的听指令能力，如我们再玩小孩子真爱玩的游戏时 我们会利用我们学习过词语或图片让孩子们进行听指令寻找，在连洗的过程中我们及时的对孩子们的表现给与鼓励，孩子们的积极性更高，所以在听话理解方面孩子们做的较好，还有就是平时的时候我们给孩子们布置上任务，如让孩子去把XX拿给老师或XX同学，孩子们做对了我们就给一个物质上的奖励，这样更能提高孩子们的学习兴趣。
总之只要我们在平时的训练中多鼓励孩子，用孩子们感兴趣的东西来调动孩子们的学习兴趣，再玩中训练，在玩中学习，孩子们的听话理解能力也能有所提高，当然在训练的过程中也存在不足，如孩子们的注意力还不能够很好的集中，我们要采取灵活多样的方法提高孩子们的听话理解能力。
