本周的特殊脑力课是《找一找在哪里》，主要是一项对智障儿童注意稳定性和注意广度的训练，我采用了动静结合的方式，让学生在训练的过程有兴趣地参与。
首先是一项听觉注意的训练，方法是这样的，让学生蒙住眼睛或是背对我，我把手机藏起来，利用手机音乐，让学生循着声音去找手机的位置，并把它拿出来，孩子们参与踊跃，六个孩子都从不同的位置找到了。
第二是寻找实物的视觉训练，先给学生出示一样物品，例如玩具熊、钥匙，大小可根据学生的程度而定，把这些东西分别放在盒子后面，脸盆里，花盆旁等处，只露出一部分在面上，让学生自己寻找，程度稍重的孩子可以引导下进行。
第三是平面物品的寻找，我们在这里可以做一个由实物向图片的过渡，用一个动物磁片和一个平面物品，例如方形的作业本，让动物藏在本子后面，只露出一部分让学生找出来。
第四是利用我们的教材图片让学生找出藏在大树、石头或者是草里的小动物，在我们低年龄的班级，有一部分孩子能够指出隐藏的动物。
这样利用动静结合的方式让每个孩子都有了参与的机会，提高了学生的学习兴趣，让听觉注意和视觉注意的能力都有一定的改善。
