智障、孤独症儿童本身注意力就不集中,主要体现在上课爱走神，东张西望，上课铃声晌了，坐在教室里十多分钟还不能进入学习状态，注意力总是不能放在学习上。有的啃指甲,，有的乱摆弄自己的学习用品，所以常常坐不住,也俗称为“多动症”。从而致使教学效果不明显，很多孩子在课堂上，注意力很分散，不能很好的配合老师上课。
那么，我们组针对孩子们的表现，也进行了更深一步的研讨和研究，在课堂上我们使用多媒体课件，进行视觉注意力的训练。从两周进行语文教学来看，都是围绕着美丽的童话故事进行的生活语文课程，每篇课文都可以用精美、活泼的小动物来展现多彩多姿的多媒体课件，孩子们的视觉注意力以及追视能力得到了很强有力的锻炼和提高。在教学《小河马的大口罩》时，我就使用了“排排队”的训练模式，按顺序出示了小河马、熊、小白兔、小羊和小鹿、小松鼠的课件，再使用时，利用了“变魔术”的游戏，让孩子们短时记忆了他们先后的顺序，然后让他们进行“排排队”和“连连看”的练习来熟悉和掌握了动物们的特点，并且进行了视觉追视和辨别练习，很快的速度，孩子们区别了小动物的特点，还用自己的语言叙述了课文内容！这种训练注意力的方法从视觉上刺激了他们的注意力，而且还让他们学会了排序，按序去理顺了课文的内容，教学效果和训练效果及其明显。
无意注意事先没有预定的目的，不需要主观意志的控制和调节。常常是由于刺激物本身新异、生动、夸张、色彩绚丽、突然运动等特性使人不由自主地、情不自禁地把自己的心理活动指向并集中于它。我想，这种“排排队、连连看”的视觉注意力训练，也能够较好地进行无意注意的训练。
