近日，一场针对孤独症儿童刻板行为干预的培训活动引起了广泛关注。此次培训由资深专家戚美凤主讲，于2024年3月28日成功举办，为众多孤独症儿童家长及教育工作者提供了宝贵的指导和建议。

培训中，戚美凤老师深入剖析了孤独症儿童刻板行为的表现及成因。她指出，刻板行为是孤独症儿童常见的一种行为模式，包括刻板语言、刻板动作、刻板思维和刻板规则等，这些行为往往无明显目的，以固定频率反复重复，且无任何功能效果。这些行为不仅影响了孤独症儿童的日常生活和学习，也给家庭和社会带来了不小的挑战。

针对这一问题，戚美凤老师提出了一系列有效的干预策略。她强调，家长和教育工作者应尽量避免让孩子处于无聊和无事可做的状态，通过安排有意义的活动来占据他们的时间，从而减少刻板行为的发生。同时，她提倡使用泛化技巧，包括地点泛化、时间泛化和形式泛化，帮助孩子逐渐适应不同的环境和情境。此外，转移注意力、寻找替代活动也是有效的干预手段。

在培训中，戚美凤老师还特别强调了共同注意在孤独症儿童干预中的重要性。她指出，共同注意是儿童早期社会认知发展中的一种协调性注意能力，对于孤独症儿童来说，培养共同注意能力有助于他们更好地与他人交流和互动。为此，她提供了一系列训练主动性共同注意的方法和技巧，如教会孩子传递物品、展示物品以及主动指向物品等。

此次培训活动得到了家长们的一致好评。许多家长表示，通过培训，他们更加深入地了解了孤独症儿童的刻板行为及其成因，也学到了许多实用的干预策略和方法。他们希望未来能有更多类似的培训活动，帮助他们更好地照顾和教育孤独症儿童。

此次培训活动的成功举办，不仅为孤独症儿童家长和教育工作者提供了宝贵的指导和建议，也进一步推动了社会对孤独症儿童问题的关注和认识。我们相信，在全社会的共同努力下，孤独症儿童将能够得到更好的关爱和支持，他们的未来也将更加美好。