我们都说孩子，是祖国的未来，家庭的希望，父母的天使。可上苍却不曾眷顾到每一个孩子,于是人世间便多了许多失语的精灵,许多折翼的天使。然而残缺的天使依然美丽，依然善良。我很荣幸自己能够成为一名残缺天使的守护者。我骄傲，我是一名特殊教育工作者!我幸福，因为在脑瘫孩子学习行走的道路上有我与他们同行，开启他们行走之路。

七年的特殊教育工作的实践告诉我：爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱这群折翼天使的心，就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。因为爱，我日夜兼程却无怨无悔，因为爱，我的特教情节才有了原动力。

有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我虽不是神，但人格的魅力让我传承了这份人间真爱。

 每天面对着这群可爱的脑瘫孩子的时候，我常常陷入遐想：假如!假如没有这一身残疾，那他们的生活又会是怎样的？在阳光下奔跑,在父母的怀里撒娇,肆意的享受着父母无边的宠爱，这些才是他们应该拥有的啊。可如今他们却要离开父母，在学校独立的生活。就连行走这么简单的运动，对他们而言都是如此的艰难，不知要付出多少的努力和汗水。作为他们的康复教师，我所能做的就是与这群孩子同甘共苦，铺平他们康复之路，使每一位脑瘫孩子走的更远，更好！

我所训练的涛涛是一位共济失调型的脑瘫孩子，刚入校时，他身体平衡、协调能力差，走路左摇右晃，容易摔跤，因此，走路必须有人搀扶，13岁了，他才第一次坐在教师里学习，只因为之前没有时间去上学，一直在父亲带领下四处求医问药。就连他的母亲也因此而抛弃了他。但是，涛涛表现的非常坚强，也很刻苦，每天的训练他都表现的非常认真、主动。终于，功夫不负有心人，在我们共同的努力下，涛涛经过一年的康复终于不用别人搀扶就能独立行走了。有一天，涛涛看到同科室训练的跃跃在写字，他说他也想学写字，我告诉他，等你双手抓握能力练好了之后，老师再教你练习写字，倔强的涛涛改变不听我的解释，每次在课间操时间趁我不注意他就在我的笔记本上乱写乱画，看到他认真的样子，我也尝试着去教他，然而，教他写字比我想象的难度还大，由于他双手不自主的抖动，使他很难去一笔一划的写完整一个简单的字。好几次，真的想就此放弃，但是看到他认真的样子，我又不忍心，为此我查阅了很多相关的资料，终于我得到了一些启发，我让他左手握住右手的手腕，来互相控制进行写字这一动作，经过几个月的坚持练习，涛涛终于能写几个简单的汉字了。从而，我更加深刻的体会了一个道理—只有不会教的老师，没有教不会的学生。我想作为特教工作者，需要的不是高超的学识，而是耐心、爱心和不抛弃、不放弃的精神。这也使我想起了这样一则故事：

在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬的回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”。

正因为有了我们这群特教工作者的存在，我们这群折翼天使的生活从此不同。我牢记着：“这条小鱼在乎！”这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”对一个教师而言，“这一条”是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，我能真切感受残疾孩子的艰辛成长，残疾孩子家长的无助和茫然。“不抛弃，不放弃”。一位合格的康复人，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着这群折翼天使的康复路。

我是一名特殊教育工作的康复人，我们的这群特殊孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿以“不抛弃，不放弃”的信念，用爱点亮一盏心灯，指引孩子们走向灿烂美好的明天。