新课程改革实施后，教学要“以学生为本”的思想，真正深入到学生之中。为此，在教学过程中，我非常注重这一点，从中使我感觉对学生创新能力和观察能力的培养，有了进一步的深入探讨。

课堂中，我安排的教学内容是“美丽的树叶”，为了激发学生的好奇心，我以秋天到了，为了让学生把秋天里的树叶留住为目的，引导学生绘画各种树叶，教学中，先是让学生观察树叶的形状、大小，然后，又让学生利用比较法，对各树叶进行分析后，让学生绘画了各种树叶。如此教学，虽然学生也很感兴趣，也乐学。但是，却没有注重学生创新能力的培养。教学过程还欠缺一点。为此，我对本课时的教学，与其他老师进行沟通和交流，听取了几位班级老师的意见后，我又对教学进行了改革效果却不一样。

为了使教学过程更一步深入，在第二课时的教学中。我在九一班进行了尝试，先是分析了各种树叶的形状与大小，而后，我并没有板书各种树叶，而是让学生拿着实物树叶，进行写生。即是让学生对各种树叶进行形体概括，结果，出乎我的想象，学生真的能画出来。虽然不如老师画得好，但是却使学生有了一次尝试的机会，看着自己画出来的图画，学生们有了自信的感觉。

总之，通过几节课的教学，使我从中悟出，教学课堂的演变，不能太单一的模式。课堂中，不仅要学会发现问题，更重要的是遇到问题如何解决的能力。作为教师应该让学生的视角从狭窄单一的思维中解放出来。更多地提供教学情境，让学生亲身经历活动中的各种问题，不断尝试，不断探索，使之教学不断改革创新。