要学会倾听，要会听别人说话，并且要听清，听懂，这是我们老师对学生的要求。特别是在课堂上，老师讲解的时候，如果学生不认真听，老师一定会生气，提醒他们注意自己的讲解，因为这是学生的课堂常规，我们老师非常清楚这对学生来说是非常重要的。其实作为老师也要学会去倾听孩子的回答，孩子的心声。
　　　沟通是双向的不仅学会倾听，而且还得会说服学生。

　要想和学生沟通，首先要了解沟通的原则，即平等地、真诚地站在学生的立场上，由学生的角度去看问题、想问题。小学生毕竟年龄还小，老师想把自己的思想强加在学生的身上，学生是不能接受的，我认为要先了解学生心中的想法和需求，然后，把自己的要求巧妙地引导到学生的需要上来。当发现孩子有不良习惯如偏食、说假话、骂人、吸烟、随便拿同学或大人的钱物等，这时，处在这个时刻，讲大道理、打骂都是没有用的。此时，当务之急，老师要自问：如何能使小学生自己主动停止这些不良习惯？只有了解他们心中所想时，才可以告诉他：只有改掉这些不良习惯，才能实现他心中的愿望。这样一来，学生自然乐意接受并改正。
　　沟通是通过“说和倾听”来实现的。如何说、如何倾听才能达到沟通的目的？俗语说的好，“好钢用在刀刃上。说要说到点子上”；说要说到学生想听；倾听要听到学生想说。有些老师不停地给学生说，但不知学生听进去了没有？听进去了多少？当老师说的是学生想听的、喜欢听的，学生自然听进去了。反之，老师说的学生不想听，又不能阻止老师，只能是左耳进右耳出，时间长了反而引起学生的反感。说和倾听是对孪生姐妹，只有听得清才能说得准。在沟通中，倾听比说更重要。因此，老师要想使自己说的话学生能听进去，必须学会听学生说话。有些老师听学生说话不认真、不专注，就影响了学生说话的情绪，久而久之，学生就不想说了，老师也就无从了解学生的心理活动。有些学生有话和同学说，而不和学生讲，原因就在于此。
　　　掌握了沟通的原则，以及“倾听和说”的要求，相信学生和学生，学生和老师的沟通将不再是一件困难的事情。