深圳市残联12月23日消息：特殊儿童教育，是国家、省、市发展义务教育的基本要求，是全面实施素质教育的具体形式，符合广大儿童、家长的利益和愿望。在市委、市政府的高度重视和有关部门的大力支持下，我市一些小学、幼儿园开展了特殊儿童随班就读工作，已取得一定成绩。今年2月新学期开学后，市残联与市教育局组织有关人员分赴部分中小学校和幼儿园（40所）对近50名听觉障碍儿童、孤独症儿童等特殊儿童进行追踪随访，发现普遍存在一些严重困扰特殊儿童学习和教师教学的问题。为进一步发展我市特殊儿童教育事业，将特殊需要儿童教育纳入义务教育，推行随班就读，使随班就读工作法制化、规范化、制度化；为贯彻实施国务院颁布的《关于“十五“期间进一步推进特殊需要教育改革和发展的意见》，2005年12月23-24日，市残联与市教育局联合召开了我市首次随班就读师资培训班，组织全市普通学校和幼儿园特殊儿童就读班级教师、有关单位和学校行政管理人员参加培训。邀请有关方面专家进行专业培训，专门介绍特殊儿童随班就读的管理、新课改与随班就读、随班就读儿童的学与教、随班就读孤独症儿童的教学策略、随班就读听觉障碍儿童的教学策略、多动障碍儿童的教学策略、特殊儿童的行为管理等内容。

    会后来自市、区教育系统和残联系统的百余名教育工作者、康复工作者与讲课教师进行面对面交流，共同为我市残疾儿童随班就读工作献计献策，并承诺为特殊儿童充分享有受教育的权利、尽早回归主流社会、充分享有做人的尊严积极创造有利条件。

    随班就读已经成为残疾儿童少年接受义务教育的主要形式，与会人员建议在区级行政区划范围内建立残疾儿童少年随班就读支持保障体系，把残疾儿童少年的入学率搞上去，把特殊教育的质量搞上去。这样有利于充分利用社会和学校资源，有利于促进残疾儿童少年的身心健康发展，有利于残疾儿童少年将来回归主流社会，有利于节约国家资源、减少政府投资。

    随班就读为残疾学生就近入学提供了方便，据不完全统计，目前全市接受学前教育特殊儿童约有500人；接受义务教育的残疾学生约有900人，其中近300名残疾学生在普通教育机构随班就读，600多名教师为他们接受正常教育提供服务。