（1）培养听觉察知能力。有意识地制造音响，让聋儿感受到声音的存在，并教会聋儿运用表情、手势、动作或语言等方式，表示听到了声音，这是听觉训练的基础。
（2）培养听觉注意能力。激发和调动聋儿听取各种声音，尤其是语言声音的兴趣，引导注意倾听别人的问话与交谈的意识技巧，逐步养成聆听的好习惯，这是听觉训练的重要内容，要贯穿听觉训练的始终。
（3）培养分辨不同声音能力。通过演示、对比、操作等手段，帮助聋儿分辨各种不同的声音，尤其是语言声及其表达的含义。例如：是什么声音、谁发出的、大小远近如何等，使聋儿在听觉定向、听觉辨别、听觉记忆方面得锻炼，增强形成听觉概念的能力，这种训练对聋儿具有很实际意义。
（4）培养选择听取能力。对已学过的、熟悉的内容，在一定的条件下做选择听取练习，以提高聋儿在日常多音环境中捕捉有用信息的能力。
（5）培养听觉反馈能力。帮助聋儿逐步学会注意倾听自己的发音、语言表达与运用是否正确、恰当，并对错误及时地加以纠正。
在听觉训练中应注意用好助听器。
2、发音训练
（1）发音基本功训练。这项训练主要是对声带（嗓音）、呼吸和口舌运动训练。
正确地运用声带是正确发音的基础。通过基本元音的发音训练，可以帮助聋儿了解、感受声带的紧张、松弛，体会正确发音的感觉，以便逐步学会自如地控制声带运动。
呼吸是发音的动力，说话时呼吸量不足或控制不好都影响语言的清晰度和流畅度。通过做呼吸操、呼吸游戏等，可以帮助聋儿掌握呼吸要领，增大肺活量，自如地控制呼吸，为发出宏亮有力的声音打下基础。
口舌的不同运动可以出不同的声音，运动的灵活状况，影响着发音的清晰度。通过口舌运动训练，可以帮助聋儿体验口型、舌位的各种变化，增强聋儿口舌的力量和灵活性，为发出正确、清晰的音打好基础。
（2）发音协调能力训练。通过声气结合训练、音素练习、四声练习、拼音练习、语言节奏练习及语气、语调练习等，对聋儿进行声带、呼吸及口、舌器官进行协调训练，使聋儿了解、体验并掌握发音部位及方法，以培养正确发音的习惯。
（3）正音训练。通过帮助聋儿寻找、分析发音不清、不流畅的关键问题，不断加以纠正，逐步培养聋儿掌握、利用多种感官来学习正确语言，并发现纠正自己的发音问题。
发音的基本功训练要长期坚持，教师、家长的语言示范要正确、规范、到位，并注意纠正聋儿的发音。
3、语言训练
（1）帮助聋儿理解、掌握基本词汇，日积月累为语言的发展打下基础。
（2）培养聋儿对话能力，帮助聋儿逐步听懂、理解别人的提问，组织语言正确回答；逐步对自己感兴趣的事物提出问题，听懂、理解别人的解释；逐步学会与人对话、交谈等。
（3）培养聋儿阅读能力，通过阅读方式帮助聋儿进行语言的学习，扩大知识面，丰富语言，发展思维想象力，为其今后继续学习打下良好基础。
语言训练时要注意从简到繁，先理解后表达和在活动中学习等。
