数学课的内容有的比较抽象，小学生活活泼好动，学起来就会感到枯燥乏味，如果能做到教学与游戏想结合，就能使课堂教学生动活泼，不仅可促使学生对学习兴趣盎然，取得教好的学习效果，而且在游戏的过程中可以锻炼学生的意志，使学生的聪明才智充分发挥。
一、 课起始，用游戏导入新课。
课起始，学生的精神状态处于高度兴奋阶段，人虽进了课堂，但心中还想着课间的玩乐，此时若把游戏引进课堂，可给学生一个强烈的刺激，引起他们兴奋中心的转移，从而进入最佳的学习状态。
二、新课中，用游戏讲清概念。
低年级学生的学习，以无意注意为主，而无意注意为主，而无意注意有受兴趣的影响。学生通过而听，眼看，手做，口说脑想等多种感官的共同参与，可以使无意注意和有意注意有节奏地交替，使感性活动逐步过度到抽象思维，从而降低思维难度。
三、练习时，用游戏巩固强化。
对一些易混淆的概念和计算法则，通过辩误游戏，可以减少错误，加深理解知识，提高辨析正误的能力。
四、课尾时，用游戏留有回味。
心理学表明，在临下课前五分钟，学生身心疲劳，情绪低落，因此，要使学生始终保持饱满的情绪，在课的结尾设计一些带有竞赛的游戏，可把课的结尾推向新高潮。
