读书的声音 太小，读书的语调过于平淡,读书的兴趣日渐减弱,每日的晨读课学生都似在应付

。有时读，也是一遍遍的呆读，如‘小和尚念经班有口无心’的读. 

         为了改变这种现状,为了让学生对读书产生浓厚的兴趣,读一遍有一遍的收获,我一改往日自读的方式.由我指导学生读.

        我的具体做法是:

       1.让学生静下心来听录音,听完之后模仿他人的语速、语感及对文本有感而发的感情读课文，读完后谁觉得读的好谁就读给学生听。

       2.开火车读。一人读一句或一段自己认为读的最好的句段。

       3.跟读。跟录音读或读书好的同学读。

        4。比塞读。通过比赛评选出班内小主持，并向校园广播站推选。

       如此变化形式的读，不仅培养了语感，学生的积极性提高了，读书的能力也有了很大的进步。

此外，我还把晨读时间做了安排：如7：00到7：40读所学教材中必读必背的内容，休息十分钟后，7：50-8：20（这段时间可以在教室读也可以在室外读）读自己喜欢的名言警句、好词佳句和一些优美的文章。

      一段时间之后，我感觉学生不仅仅读的水平提高了，而且知识量也增加了。