岁月如梭，回首这短暂一学期的工作，想说的真是太多太多。在这一年里，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。为了进一步充实自己，进一步提高自己管理班级的能力，为了自己在下学期的班级工作更上一层楼，特做如下总结：

一、  抓好班干部，形成良好的班风

由于和学生相处已经多年了，彼此非常了解。在开学初，我和孩子们通过民主选举产生了新一届班干部。把那些学习成绩优异表现良好，热爱关心班级工作能力较强的同学选进班委，并且规定每人的职责，充分放手让学生自己参与班级管理。我注意定期召开班委会，及时总结班级工作，培养了一批得力的小助手。在这些小助手的影响下，逐渐形成了良好的班风。

二、抓好一日常规，培养良好的行为习惯

  在工作中，我发动学生以“人人争做文明人”为目标，制定学生在校一日行为规则。智障孩子自觉性低，环境卫生是班级管理的一件大事。我常对孩子们说：“教室是我们的家，我们应该有一个清洁温馨的家。我们每个人都应该为这个家尽自己的一份力。”对于卫生，我规定了“二齐二净一清洁”。“二齐”指桌肚物品摆放整齐，洒扫工具摆放整齐;“二净”指教室地面、清洁区干净，门窗玻璃干净；“一清洁”指学生的个人卫生清洁。为了实现这个规定，我把学生的值日任务包干到人。每天有专人负责即值日组长，打扫的人任务到点。比如每天值日，我会一人一组分工，讲台桌前一人，另外谁扫走廊，谁扫楼梯，谁擦黑板，谁倒垃圾，人人心中有数。为了保持清洁，我采用一人检查，人人动手的方法。比如：组长每天要随时检查巡视，发现问题及时解决，室内每人自己的位置自己负责随时清扫。同时号召大家“伸伸手，弯弯腰，见废就捡”。经过大家的努力，我们的教室干净、整洁，像一个大家庭。

    路队和上操是令人头疼的事。孩子小，一到站队时叽叽喳喳，前面刚站好后面又开始讲话了。为了改变这种情况，我采用“小组管理，人人有责”的方法，即每两人有组长专人负责，一个小组有一人次违反纪律，全组受到惩罚。这样人人都必须做好，大大改变了站队纪律差现象。

三、做好评比，奖惩分明。

    为了激发孩子们的兴趣，为了表扬进步，警戒落后，我制定了班级常规评比表。评比分为课间纪律、路队和上操、课堂表现以及学习情况。根据孩子们的表现加分或扣分。表现好、有进步的，就加分；每周一总结，表扬积分高的，鼓励落后的同学。这样在班级中形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，差的要求进步。孩子们很看重自己的表扬次数。这种方法约束了孩子们的行为，使他们知道什么是该做的，什么是不该做的。我觉得很不错的。

    洒下汗水，必有收获。经过努力，我们班常规管理工作有了很大转变。当然，这一学期，我们也存在很多问题。特别是在班级管理方面，我需要学习的东西还很多。

     共建和谐班级，给学生一个温馨的家园！