我是一名老师妈妈
刘 学
作为一名刚刚参加工作的年轻老师，我总是被我的学生感动着。这些感动鼓励着我在并不平坦的特教路上越走越远。在和学生们接触的两
我校是全日制封闭式学校，这无形中增加了班主任的工作量，孩子们的衣食住行都要照顾周到。有些人感到不可思议，说我不像个老师，哪有给学生洗澡、剪指甲、擦屁股的老师。我想告诉所有人，我是一名老师妈妈，我不仅要承担起教师的责任，更要承担起妈妈的角色。是责任督促我一定要把孩子培养成有用的人，是爱让我所做得一切变得理所应当。
还记得刚刚踏上三尺讲台的时候，望着班里九个不谙世事的孩子们，我感到从来没有过的压力。特殊教育工作是全方位的，针对每一种类别每一种程度学生的每一种缺陷，都要教师研究总结教育训练的策略和方法。所以,特殊教育教师要具有扎实的业务能力。孩子们的未来，家长们信任的目光一直让我努力向前，不断提高。我到处收集特殊教育专业的书籍，认真学习专业知识，研究特殊儿童的心理与教育，以提高自己的专业素养，为特殊孩子铺平康复之路。
智力障碍孩子在各方面均落后于正常的孩子，甚至有很多孩子是在批评和责备中长大的，很少体验过成功的喜悦，自卑和自我评价过低是普遍现象。如我班的金星同学，他习惯性的向人伸出小指说：“金星是这个。”我看在眼里，疼在心上。其实每个人都有闪光点，我们的特殊孩子也不例外。从此，我努力的去理解、宽容和赏识每一个学生。在教学中设立不同层次的教学目标，对于学生微小的进步都给予及时关注，并充分挖掘学生的优势潜能，以表扬和鼓励为契机赏识孩子，给孩子自信。
现在金星同学在上课时能积极主动的回答问题，有时会非常自信的对我说：“金星好棒的！快给我一朵小红花。”金星的进步告诉我：每个孩子都有求上进的愿望，特殊教育教师要在承认差异，尊重差异的基础上展开教育活动，只要我们用心去观察、挖掘，每个孩子都是最棒的。
除了课堂教学外，我还利用生活中的一切机会提高学生各方面的能力，即知识的生活化。如在吃饭时用餐习惯的培养，起床后生活自理能力的提高，游戏中体会集体活动的快乐等。我校经常安排一些综合实践课程，在活动中能丰富学生的想象能力和创造力。大自然是最好的课堂，它鲜艳的色彩，万千的姿态最吸引学生，学生用眼看、耳听、手摸，体验了感官刺激，丰富了认知能力。
在田野实践活动中，我班的闫明旭激动的对我说：“老师快看，天空多美啊！云朵像一片片棉花糖，真想吃一口！”在惊讶于学生能说出这样美的句子的同时，也为学生善于观察生活的习惯和丰富的想象力而高兴。
每天早晨去宿舍接学生是我最开心的时刻，因为我又可以见到我可爱的孩子们了。10月31日早晨，我刚到宿舍楼梯口，孩子们就像往常一样围过来拉我的手，但我却没有看见学生张东迈，原来他生病了，看着他难受的模样，我心疼万分！
孩子的健康重于泰山，我立刻带孩子去了医院，向医生汇报了基本病情之后，医生建议我们去做直肠镜。做直肠镜的人很多，按先后顺序护士将时间定为第三天上午。我一听就急了，孩子的病情不能等！我们的孩子不能等！我大声的喊到：“请帮帮我们，我的孩子是特殊的孩子，天使特教学校的学生啊！”顿时，房间里安静了，人群中闪出了一条通往治疗室的路。医生们在商议了一会儿之后决定：立刻治疗！经过了这件事，我深刻的体会到了特殊孩子很需要社会各界的帮助。特殊孩子不仅是属于一个家庭，更是属于一个社会的。特殊孩子的健康成长要家庭、学校和社会共同努力。如果社会各界宽容、帮助每一个特殊孩子，他们一定能更好的融入社会，找到自己的人生价值，创造出意想不到的辉煌。
作为一名普通的老师妈妈，每天做的都是一些平凡琐碎的小事，我不想触碰“伟大”“贡献”等词语，因为我所为特殊学生们做的一切都是我应该做的。我不求任何回报，家长们的信任和社会的理解就是对我最高的奖赏。我所有的努力都是为了向人们证明：特殊的孩子不是一无是处，他们有自己存在的价值。
我会一直用心做到最好，因为----我是一名老师妈妈！！
