我们总是难忘很难忘记教师，因为我们的心田里充满了教师的爱。令我们感动的是教师，这是为什么，因为我们的灵魂深处凝结了教师的真情。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误解的事情，我们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，我们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系在一起。

教师的爱是一种理智的爱。我们作为教师思考的是学生未来是否可以立足于社会，我们从不因家长的不理解而放弃任何一个学生。教师的理智是超人的，我们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合，在于它突破了家长的那种一味满足孩子的溺爱。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们因受到自己身体詹爱的限制，表现的好于差又有什么关系？曾有人说过：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也会产生不可估量的影响，做一名老师我们应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我们如果不能点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前这群特殊的孩子，我们要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。放弃一个学生，可能会减少我们的压力，但我们放弃的却是一个孩子的前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
　　每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子们的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。我努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。俯下身子，聆听花开的声音，这是花的心语，也是孩子的心声。我但愿是那位忠诚的聆听者，俯下身子，悄悄地走进花心的世界。
    也许我是幸福的，也许我是快乐的，作为一名老师，一位侍花的园丁，我总是觉得我做的还不够。因为花的世界是天真的，花的世界是无邪的，花的世界是纯净的，也是热情与忠诚的。从我进入校园的第一天起，从孩子第一次热情地对我礼语轻呼：“老师，您好！”时，内心升腾起的那股幸福与自豪，我知道，从此，我是花的聆听者，一辈子，无怨无悔。
    因此，我喜欢孩子，喜欢我的职业，喜欢徜徉在孩子般的童真世界，也因此，作为康复教师，我喜欢想孩子所想，悟孩子所感，急孩子所急，努力以一个老师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每个孩子，用心去呵护他们，与他们成为好朋友，真正走进孩子们的内心世界！