李敏

本周，在业务办和教导处的组织下，我们开展了“课堂开放周”即“一人一课”活动。这次活动的开展对于老师们综合能力的提高有着重大的意义。首先，课堂开放即我们的课堂是开放的，是随时欢迎老师们进班级听课的，这在一定程度上对老师们的心理素质是一个挑战，为老师们提供了锻炼的平台。其次，通过听课，老教师们能够学习新老师灵活的教学和思维方式，更好地灵活组织课堂，而新教师则可以学习老教师严谨的教学语言和教学态度，促进课堂效率的提高！

通过听课，老师们的教学水平与课堂组织能力都有了明显的提高，形成了更有自己特色的教学模式，现谈一下我的感受：

一、    教态严谨自然，以不变应万变

在听李翠霞老师的言语课时，李老师那始终微笑的表情、平和适中的语速，让我感觉到她的课堂是那样的“稳”，就算音乐无法播放即将影响到课堂效果时，她灵活地转变思路，及时的将课顺下去，这让我看到了一位老教师从容的教学风格。

二、    教法灵活多样，但万变不离其宗

在李老师的言语课上，她充分运用实物，让学生主动地去摸、去闻、去体验，给学生以真实的感受，同时促进了学生多感官的参与与发展，在此基础上，她充分地运用实物与图片相结合，从具体到抽象，给学生一系列的视觉刺激，通过多种教法的结合，让学生充分掌握词语，达到良好的教学效果。

三、    区别对待，共同提高

面对教学对象的个体差异，李老师能够充分做到分层教学，对于有语言的孩子要求他说出、说清词语，而对于没有语言的孩子，则让他们去指一指相应的物体或实物与图片的配对，以达到区别对待、共同提高的目的。

通过学习，我有以下收获：

1、         运用多样的方法整体把握课堂，以便更好地驾驭课堂。

2、         教学内容的选择要符合时间、教学对象等的特点，以收到最良好的教学效果。

3、         分层教学的灵活运用，促进教学效率的提高

在以后的教学与训练中，特别是小组训练中，我一定充分运用学到的方法，灵活的组织课堂，运用多样的教学方法，争取更好的教学效果，促进学生更大的提高！