特殊脑力训练之视觉\听觉训练小结
张桂娟
为保证教研课题的进一步落实，为使我们大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们教研组在组长的带领下进一步转变教育观念，为促进学生全面发展，打好基础，培养学生综合实践能力，以医教结合、自主、创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
在这半个学期内，课堂上我依据校本教材，紧扣教研课题相关的课堂模式，重视语文教学的丰富内涵，重视医教结合训练模式，把“视、听”教学作为学生、老师、教材之间对话的过程，尊重学生多样的学习趣味，引导学生倾听、观察、表达，同时丰富学生的精神世界。如《看图识词》一课，我运用电脑课件出示秋天各地景物的变化并伴着悠扬的旋律向学生讲述各成语的含义，并请他们和我通过观察一起找秋天，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习自己喜欢的知识和内容，自由看、尽情说、上讲台表演，充分表达出自己所听、所看，从而较好地训练了学生们的视觉追视能力以及倾听的能力。在电脑设计的富有童话色彩的“笑脸”鼓励下，学生兴趣盎然，通过老师的引导思考、交流等层层递进的互动环节，有效地促进了教与学、学生个体间、个体与集体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者，在增长知识的同时，提高视觉追视的能力、听觉分辨能力等，让孩子们在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己。
在这半个学期内，课堂上我依据校本教材，紧扣教研课题相关的课堂模式，重视语文教学的丰富内涵，重视医教结合训练模式，把“视、听”教学作为学生、老师、教材之间对话的过程，尊重学生多样的学习趣味，引导学生倾听、观察、表达，同时丰富学生的精神世界。如《看图识词》一课，我运用电脑课件出示秋天各地景物的变化并伴着悠扬的旋律向学生讲述各成语的含义，并请他们和我通过观察一起找秋天，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习自己喜欢的知识和内容，自由看、尽情说、上讲台表演，充分表达出自己所听、所看，从而较好地训练了学生们的视觉追视能力以及倾听的能力。在电脑设计的富有童话色彩的“笑脸”鼓励下，学生兴趣盎然，通过老师的引导思考、交流等层层递进的互动环节，有效地促进了教与学、学生个体间、个体与集体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者，在增长知识的同时，提高视觉追视的能力、听觉分辨能力等，让孩子们在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己。
