送教日记 第2页
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2019-0312
今天再一次来到小林的家，在与小林进行简单的互动后，我惊奇地发现小林进步了，以前呼唤小林的名字，他不是漠不关心，就是没有一点反应，今天当我再次呼喊他地名字时，他竟然抬起头看了看我，还对我笑了一下，虽然只是一瞬间地抬头和仅有的一丝微笑，但是却给我太多地震撼。 小林是我送教的一名重度自闭症孩子，在他很小的时候大脑受损，一直以来他都封闭在自己的世界里，吃饭、穿衣、走路都需要家长辅助。他一直没有语言
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2018-1208
今天又一次来到我结对的留守儿童小翔的家，小翔听见我的声音时，一改往日的腼腆高兴地从屋里跑出来，挎着我的胳膊把我迎接到屋里，走进屋里他兴奋的向奶奶介绍我，因为前几次去他家，他的奶奶都没在家。与小翔的爷爷奶奶进行了简单的交流后，小翔就拿出他的作业让我看，我惊喜的发现小翔写得字有很大的进步。 自从与小翔结对的这半年以来，在学校我对他全面关注、优先辅导。
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2018-1201
有这样一群孩子，他们因为智力和身体的残疾，在本该接受教育的年龄，不能正常地入学读书；有这么一群特教人，他们月复一月、年复一年地深入残疾孩子的家庭，给他们送课程、送温暖，为他们带去康复的希望，让我们一起感受发生在他们身上的故事。 今天伴着蒙蒙的细雨，我又一次来到了梦梦（为保护患儿隐私，此处为化名）家，孩子看到我微笑着向我打招呼，虽然，他不会说话，但是我却感受到了他的那种渴望。通过
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2018-0916
秋雨绵绵阻挡不了送教的脚步。为了让重度残疾的孩子享受教育的权利，给他们送去关怀和温暖，我校送教工作组开始了新一天的送教上门服务。 我们又来到了小辉（化名）的家里，小辉是一个脑瘫伴有癫痫的孩子。妈妈说：“他早早的吃完饭，把作业拿出来等着老师检查了”。在上课的过程中，小辉的癫痫发作了三四次。每次发作之后让他休息一会，他总是摇摇头，顽强的继续完成训练任务。我们在一边都为他捏了一把汗，多么坚强的孩子啊！在接受近一年的送教后，孩子现在可以自主的穿珠子、拼图，两点连线也能轻松的完
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2018-0702
初次见阿越，她的家让我感到特别冷清。她给我的印象是怕陌生人、依赖母亲，没有语言能力，性格古怪，看到我们去，她躲到妈妈后面，害怕我们去靠近她。我们给她上课，她也不配合，她的注意力特别不集中，让她穿珠子，她给扔的满天飞，让她看图片她给丢的到处都是。我们试着让她捡起她扔的珠子和图片，她不干很有脾气，妈妈说如果让她去捡她丢的东西，她就会发脾气，发脾气就会去碰头。所以她的妈妈一直都在顺从她的需要，她的吃喝拉撒都是妈妈全程服务。 通过和她妈妈谈
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2018-0618
有这样一群天使，他们梦想着像同龄孩子一样，走出家门，走进学校。可是种种原因锁住了他们前进的脚步，他们就是那些重度智障残疾儿童少年。 为了能让这些特殊儿童像正常孩子一样接受到教育，我校受市、区教育局的委托，派出学校业务骨干力量，全面开展重度残疾儿童送教上门服务。自送教上门工作开展以来，无论严寒还是酷暑，老师们都准时走进这些孩子的家庭，与家长亲切交流，对孩子进行详细了解和评估，并针对孩子的不同特点和需要，制定个别教育计划，让孩子们在家也同样享
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2018-0610
6月天，孩儿脸，一会儿骄阳似火，一会儿大雨倾盆，但没有阻止我们送教之路。今天，我又来到了皓皓（化名）家里给他上课。我发现皓皓能够进行简单的目光对视了，读课文的声音也增大了不少，能够按要求进行汉字书写了。“棒棒哒！”，我忍不住为皓皓的进步点赞。皓皓的爸爸说，“我们怎么教，他都不听，也不愿意学，只有你们来的时候，他才肯坐下来学习、写字。”我这时会毫无保留的将“秘诀”告诉家长——持之以恒。对于孩子的一些行为问题，我们不能听之任之，而是要与老师配合，将所授内容进行巩固，多注意
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2018-0602
小成是我校送教上门服务的特殊孩子，我们送教教师和其家长沟通了解到，他从小得了脊髓炎，下肢瘫痪，上肢无力，双手能捏取轻小物体，为治疗他的病，他的父母北京上海等各大医院都去过，孩子变化仍然不大。 本学期，我们四位老师负责为小成送教上门，刚接触时，发现他自卑感和自责感较重，每次与他谈话，他的言语中流露出消极的思想。每当我们让他多吃点饭，多注意休息时，他就会说，“多吃饭能有什么用，我只能呆在轮椅
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2018-0526
小续是（化名）我校送教上门服务的一名特殊孩子。第一眼看到他，给我的感觉这是一个腼腆、爱笑的小男孩。经过接触进行评估-——他并不是表面上看到的情况，存在多动（不能静坐）、攻击行为、理解能力较差等各种问题。通过和家长交流得知，小续一直是由其爷爷、奶奶照顾的，老人平时生活中过于溺爱孩子（属于放任、包办式的照顾），而且老人没有一个正确的家庭教育思想，脾气也比较固执。 在每一次的送教中，我们两个老师，一个给孩子上
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2017-1105
小晋（为保护孩子隐私，此处为化名），是我送教的孩子，是一名重度智力障碍儿童，他因出生时窒息导致发育障碍，生活自理能力比较差，做事情总是以自我为中心。 马风云老师在给一名重度残疾儿童上课 第一次给他送教时的情形，让我记忆深刻。到了小晋的家，我热情的和他的家人打着招呼，看到一个孩子躲在角落里，似乎并不欢迎我。寒暄过后，我和小晋开始了教学课程。刚开始，他还比较配合，当进行到一半时，我看他把积木放错了地方，提醒他应该放到正确的位置，但是他好像没有听
