一、学生基本情况：
姓名：刘** 性别：女 出生日期：1999年7月
二、状况分析：
刘**为先天性脑发育迟缓患儿，她的注意力不集中，身体平衡及协调性差，胆量比较小，手的灵活性差，生活自理能力差，不会穿衣、穿鞋，比较任性，不能听从指令，语言方面能与别人进行交流，但主动性差。
三、训练目标：
1、提高注意力
2、提高身体平衡及协调性
3、提高其胆量和手的灵活性
4、提高其与人交流能力和生活自理能力
四、方法及策略：
根据以上情况，在感统方面对该生进行了如下训练：
1、走平衡步道、彩虹桥
训练其触觉感觉性及肢体平衡能力，并能由开始的大量辅助到现在的独立行走。
2、在滑板游戏中完成追球任务来训练她的前庭感觉，在追球过程中提高其注意力。
3、荡秋千游戏：
刚训练时需老师辅助才荡起，现在已独立荡起静止的秋千，训练了她的前庭系统，发展平衡能力。
4、俯卧吊兜晃动：
晃动时老师在前面与她进行推球训练刺激前庭感觉及全身的伸展性，从而更好的训练她的注意力。
5、平衡台：
因为比较胆小，刚开始让她先进行上下平衡台练习，现在可轻松的上下，为了进一步训练其平衡性，让她站在上面与老师进行传接球，先传接一个，再用两个球进行传接，以训练其注意力及手眼协调。
6、对墙击球：
先是站在平地上进行，练好后再站在平衡台上对墙击球，训练其注意力及平衡。
7、对篮投球：
把一个篮子放在对面约一到两米处，让她手里拿着另一个盛着各种颜色的海洋球的篮子，在投球时提醒她拿什么颜色的，以训练其对颜色的认知，同时训练其注意力。
8、拍球：
训练前不能单手拍球，训练后可熟练掌握拍球技巧，现在可连续拍一百多个。
9、转身拍球：
因为单手拍球已掌握很好，故加大拍球难度，训练其转身拍球，锻炼手眼协调及前庭系统。
10、胯下拍球：
此项训练难度更大，可她已能独立完成，并很熟练。
11、跳跃：
先训练了她向前双脚跳过约六十厘米左右的障碍物，又训练她向后双脚跳过约30厘米左右的障碍物，最后训练其单脚向前跳，侧跳，很好的训练了其跳跃能力，增强了其本体感觉。
12、站走滚筒：
为了克服胆小问题，先训练其滚筒站立，现在可独立站立并能向前走十几步。
13、在训练大运动的同时也训练其系解纽扣，系鞋带，拉拉链等多种手的精细动作。
四、效果反馈：
通过以上训练，刘**可以听从老师的指令很好的配合训练，并能完成训练任务，现在上课时注意力集中了，身体的平衡及协调方面也有了很大的进步，最重要的是克服了胆小问题，生活基本能自理，可独自穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙了。
