一.基本情况：
姓名：董XX 性别：男 年龄：8岁
董XX是一个重度智障的孩子，只能认识一些生活中常见的东西，对数概念的建立与理解方面较差，注意力不集中，多动，有乱跑行为，做任何事情都不认真，感知觉、手眼协调性、精细动作以及认知方面都较差，特别是手眼协调性。
二.目标:
1.提高注意力,促进感知觉的发展.
2.提高模仿、辨别、认知能力,改善不良行为。
3.提高手眼协调性,促进精细动作.
三.方法及策略
1.模仿能力方面:
(1)模仿手部活动,如手指操(前三节)
(2)模仿玩橡皮泥,基本动作操作,如搓、按、压等，按照模板做图形、动物等。
(3)模仿动物的叫声,如小狗"汪汪"等.
(4)模仿搭积木,示范模型,按其模型搭组图形.
(5)模仿拼七巧板,示范图形,按其标准拼组.
2.注意力方面的(特别)训练:
(1)对视、追视的训练。
(2)指令听取训练.
(3)拼板的训练.
3.感知觉方面:
(1)图形配对,按其图形形状配对.
(2)颜色配对,按其颜色配对.
(3)感知声音的数量,利用视觉与听觉数出声音的数量.
(4)形状分类,按照图形的类别进行归类.
(5)形状箱的训练.
4.认知方面:
(1)辨别颜色,辨别常见的颜色.
(2)认知卡片,通过卡片认识常见的动物、蔬菜、交通工具等。
(3)数的认知,认识大写与阿拉伯数字.
(4)拼图,天线宝宝、小熊的一家,按颜色、衣服种类.
(5)物物数数,按物体个数数数.
5.手眼协调性:
(1)插珠子,按顺序、颜色插，插出图形、数字等。
(2)穿珠子,按形状,颜色,名称等.
(3)串串珠,按图示.
(4)搭高积木,要求较小积木.
(5)指物点数,用手指指准物体再数数.
(6)点连线:4*4组,圆形,汉字.
(7)抛球,套圈.1米左右.
6.手指精细动作方面:
(1)折纸,按要求进行折叠.
(2)手部功能训练(利用训练器材)
四，效果反馈：
董XX通过训练，各方面都有了一定的进步，他的多动次数明显减少，不在到处乱跑。做事有一定的耐性，特别是对反复的训练不在任性，也能较认真的完成，注意力也较集中，不在东张西望，在感知觉，手眼协调性等方面都进步较明显，但离理想效果还有一定差距，仍需较大努力！
训练教师：闫先荣
