感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。具体介绍如下：  
   触觉训练 ，强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。  
▲适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
初级阶段通过简单的触摸，让孩子感受不同质地的材料以及温度、湿度。
▲光滑与粗糙；训练目的；提高孩子触觉辨别能力；促进孩子对物品质地的认识；发展孩子轻触物体的动作。
训练方法；
（1）准备一块砂纸，一张报纸，一张普通的白纸，一块绸布。
（2）让孩子触摸这些东西，并比较这些东西的光滑度。
（3） 蒙上孩子的双眼，给他其中一样东西判断是什么。
▲长与短；训练目的；发展孩子对长短的知觉；发展孩子用手丈量物体长短的能力；发展孩子握住棒棍的动作。
训练方法；
（1）准备10只长短不同的棒子。
（2）先以视觉引导触觉辨认长短棒。
（3）用手丈量棒的长短，并作比较排列。
（4）蒙上孩子的眼睛，让其用手丈量棒的长短，并排列大小。
（5）蒙上孩子的眼睛，让其用最短的棒量其他棒的长短，并排列大小。
▲软与硬；训练目的；发展孩子对软硬的知觉；发展孩子用触觉辨别物体的能力。
训练方法；
（1）准备一块小石头、一块橡皮、一小团棉花。
（2）让孩子用手触摸这些东西，并比较它们的软硬。
（3）蒙上孩子的眼睛，让孩子通过触摸认出这些东西。
▲冷和暖； 训练目的；发展孩子对不同温度水的辨别能力；发展孩子对温度的敏感知觉；发展孩子对升高温度的水的反应。
训练方法；
（1） 准备4只玻璃杯。
（2）将热水、温水、凉水、冰水等分别放入杯中。
（3）指导孩子小心地触摸热杯子的方法和反应动作。
（4）让孩子触摸不同温度的杯子。
（5）让孩子把不同温度的杯子按从冷到热顺序排列。
（6）盛冰水的杯子上有小水滴；盛开水的杯子冒着白气。
▲中级阶段；通过身体的大运动来感受风力、压力以及身体各部分受力的不同。
▲摸一摸；训练目的；让孩子熟知各种不同的东西；发展孩子的触知觉。
训练方法；
（1）准备一个袋子，里面装满十种左右的日常用品，如铅笔、橡皮、玻璃珠、勺子、鞋带等等。准备的东西视孩子的大小而不同。原则是由少到多，由粗到精，由简单到复杂。
（2）蒙上孩子的眼睛。
（3）让孩子伸手到袋里取出一个物件。
（4）孩子根据触觉辨认该物。
（5） 每做一次训练后，更换部分物件。
▲匍匐前进；训练目的；训练孩子的触觉动作能力；训练孩子的肌力；训练孩子的空间感。
训练方法；让孩子爬在草地上匍匐前进。
翻跟头
训练目的；训练孩子的触觉动作能力。
训练方法；让孩子做前滚翻和后滚翻运动。
▲球池的游戏；训练目的；训练孩子的触觉感受能力和前庭感觉。
训练方法；孩子整个人藏入球池是，划动四肢或翻动身体；也可以站立，两脚踏动，或由上跃下，将身体投入球中。
▲高级阶段
通过手部活动进行触觉判断，有助天提高孩子思维的判断力。
▲梳洗；训练目的；训练孩子的触觉动作能力；培养孩子的生活的自理能力。
训练方法；让孩子每天自己梳头、洗脸、洗澡。
▲光脚走沙地；训练目的；训练孩子的触觉动作能力
训练方法；让孩子光着脚丫在沙地上来回走动。
▲打水仗；训练目的；训练孩子的触觉动作能力。
训练方法；
家长和孩子一起游泳打水仗。
▲电脑盲打；训练目的训练孩子的触觉动作能力；培养孩子注意分配的能力。
训练方法；
让孩子学习肓打电脑，眼看电脑屏幕，手指敲健盘打字。