小学美术的目标不仅是培养画家，更是培养孩子良好的品质、完善的人格、丰富的情感和健全的智力。孩子都喜欢画画，一张孩子的画，就是孩子真实思想的写照，是孩子思维过程的记录，也是孩子情绪气质的表现、个性的张扬。作为我们具体教学的教师，我认为应该激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，使每个学生积极的参与美术学习，从而促进每个学生在各自基础上获得不同程度的发展，那么如何培养，促进学生学习美术的兴趣的可持续发展？这是值得我们应该研究的问题。

­    一、我们要注重学生兴趣的培养

1.激发学生学习美术的兴趣

孩子们的兴趣具有无定性，孩子感兴趣的，喜欢的题材，孩子喜欢的教师，适合孩子的教法，浓厚的艺术氛围等都影响着孩子的兴趣，孩子有了兴趣才会积极参加我们的教学，所以我们认为要强调激发学生而学习兴趣。首先，要建立融洽的师生关系，就是学生喜欢教师，适合孩子的教法，在课堂上教师就容易组织，学生就能积极的配合，教师的课学生愿意听，从而学生就产生兴趣，其次，要力求美术课的导入新、奇、趣，要激发起学生的兴趣，还要重视导入新、奇、趣等。上课时利用热情的导语、小故事、小谜语等都能激发起学生的学习兴趣。如画《小白鹅》这课时，我先采用小谜语“两腿短短脖子长，穿了一身……”孩子们马上兴奋地猜起来，这样学生的注意力都集中起来了。再次，在教学中，教师要贴近学生生活，多向学生了解，寻找创作源泉。比如，折纸飞机、折船，学生很喜欢，会折，我利用这点引导学生进行折纸创造，纸船还可以变化成灯笼，飞机也可以有好多种折法……再引导他们对折纸进行美化及游戏，然后，建立学习信心，让学生体验成功。我们在教学中要尊重学生的个性与原创，不断的鼓励他们，让他们感到绘画是个快乐的事情。比如：我教四年级《大鲤鱼》这课时陈朝阳同学折了一条大鲤鱼，刻上了鱼鳞，涂上了五颜六色的，我问他：“你能告诉我为什么这样画吗？”他说：“我画的是小丑鱼。”同学们七嘴八舌的议论开了，有的说：“小丑鱼，倒是花鱼”，有的说：“小丑鱼身上有花纹的，”有的说：“颜色乱糟糟的。”……我最后做了总结：“陈朝阳同学做的很好，并能根据自己记忆中的小丑鱼形象，给他涂上颜色，了不起。但是海洋里的鱼的形态多样，色彩万千的，我们是不是可以给更多的鱼穿上漂亮的衣服？”结果这节课陈朝阳同学折了3条鱼。

2.注重学会撒的绘画思路

孩子们本身具有独特的个性，而所做的只是他们身上的创造力尽可能的激发出来。我会适当控制孩子的绘画技巧，但不是去规范他们的想法，我们做教师的应该给孩子一个开阔而高起点的平台，如果你在他充满想象力和创造力的时候，把他的表达冲动扼杀了。那孩子将来怎样成长？所以，我们在教学中要尊重学生的个性，要相信他们有一种选择判断的能力，做到顺势引导，从随意向有意引导，发展孩子的审美表现能力。学生喜欢涂涂画画，孩子对生活感悟带有情感色彩，有很大的随意性，如：太阳与公鸡，孩子非常喜欢，他们就将其涂上五彩的颜色，而有些孩子不喜欢的东西，他们就常用灰暗的颜色去涂抹。对所画事物的好恶，决定了孩子的用色变化，教师应用心去引导他们去观察，使学会撒抛开一些概念的画法，让孩子充分感受五颜六色给他们带来的快乐。学生的审美能力提高了，他们的学习信心就增加了，兴趣就会得到持续的发展。

二、从改进评价机制开始，促进学生的可持续发展。

1.以鼓励为主。英国的教育家洛克说：“儿童一旦懂得了尊重与羞辱的意义，对学生的心理便是最具有分量的一种刺激，保护他，发展他，可以产生巨大的力量”低年级的学生一听说夸他画的好，就高兴、兴奋，心理就有一种成功和充实的感觉。表扬对他们来说，是一种肯定，使他们更加有勇气，更加有信心继续画下去，所以教师要以鼓励为主。

2.重视学生的互评与自我评价。在实际教学过程中，我们常会感到学生的感受力下降，感受不到大自然的美，艺术的美；缺乏成就感，亲情，人情的体验；缺乏兴趣，好奇与探究欲望。我在课堂上提倡无错原则，学生可以大胆的发表自己的见解。重视学生的互评与自我评价，可以自己对自己的画进行大胆的描述，也可以自己给自己打个自己的满意的分数与评价。比如：李梦迪给自己打了98或A，也可以打100分或AA，但必须自己说出理由。学生都渴望老师表扬自己，所以他们毫不客气的指出其他同学画中的不足。有位同学给自己打了90分，我问为什么？他说：“上面太空，还可以添加背景，使画面更加美丽、饱满。”

3.建立学生成长档案

教师可以通过建立学说的美术学习档案，了解学生学习的态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能的掌握情况以及在学习观念与方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，及时的给予针对性的指导有效提高学生学习的主动性和学习质量，促进学生发展，我把每个学生都照了相，贴在档案袋上，通过定期交流，使学生及学生家长了解学生及学习状况，并做出以鼓励为主而具有评价，及时让学生感受到自己的成功与不足，在本学期中，我们对于专业课而学生就做了一个很好的实施，效果确实不错。

4.加强与家长的联系与信息调查

事实证明，加强与家长的联系是促进学生学习，教师发展行之有效的一个好方法，我在教学中，让家长参与我评价与反馈，让家长评价自己的孩子，评价教师或反馈意见，使教师从中获得信息，改进教学，提高教学水平。

5.为学生提供展示平台

通过在教室后面的墙面，展示学生的作品。通过学校展板，展出学生作品。通过参加比赛使学生的作品走出学校。通过网上展览学生的作品，使学会撒体验到成功的喜悦。

总之，美术兴趣的可持续发展，将会让孩子积极的投入到美术的学习中去，并成为一种学习的动力，从而使孩子在各自的基础上获得不同程度的发展。由此可见，美术的学习兴趣它既是我们最好的老师，又是学生学习的最有效的催化剂。