操作学习，提高智障学生的学习效果
信息来源：访客 | 浏览：720 | 发布日期：2013-05-30
当代著名的认知心理学家诺曼说：“真奇怪，我们期望学生学习，然而却很少教他们如何学习；我们希望学生解决问题，却很少教他们解决问题的思维策略。”长期的教学实践证明，加强智障学生的动手操作学习是弥补这一缺陷的有效途径之一。 在教学排排队一内容时，先让学生观察小动物们排队的方法。再利用教学具让学生能过观看课件，并让其模仿进行给小动物排队。先把同一种类的动物从众多的小动物中按要求找出同一种动物，再进行分类排队。在通过动手操作的过程中不仅认识了小动物，而且提高了学习的兴趣积极性及动手操作的能力。在课堂教学中让学生们动起手来，有利于激发他们的学习兴趣，有利于教给学生探求知识的方法，学会学习从而提高他们各方面的能力。
