天使国际特教学校
国家残联主席张海迪亲笔题词

语言训练日记

 

江是一名语言障碍学生,发音时声音的响度不够,发音时口型及舌位的变换完成比较困难,因此,对词语的掌握比较困难。针对这一状况,我主要对她采用了声韵的口型分解及过渡练习。比如,在教会她发“友”这个音的时候,她不能较好的掌握you口型的转换。

首先,先教会她分别掌握声母y和韵母ou的发音,特别是口型的掌握,一定要熟练,经过多次强化巩固,当她已经可以单独发出声母和韵母的发音时,再进行下一步的训练。

下一阶段,就要进行口型转换练习,让学生做出声母y和韵母ou的口型,随着熟练程度的提高,口型转换已经越来越接近“友”的发音过程。

通过这样的分解训练,降低了发音难度,把步子变小,多次强化训练,让学生感受到我是可以完成的,来增强他们学说话的信心。