天使国际特教学校
国家残联主席张海迪亲笔题词

利用同伴提高训练效果


xx同学是智障孩子,运动能力较差,特别是右侧肢体协调能力差,用力笨拙。为了使该生的运动能力得到改善,首先对该生进行的是肢体力量的训练(如蹲起、仰卧起坐、静撑等)。但是在活动中,该生总是显得比较的笨拙。经过一个多月的训练,该生能在老师的辅助下完成活动的数量,但在耐力、兴趣及主动性方面表现较差。

为了提高该生参与训练的兴趣,本节课中,我带她参与小组课中,利用同伴的带动,进行蹲起活动训练。首先是让该生参照同伴的动作,加上语言的激励,使该生产生对活动的兴趣,从而主动的参与活动;其次是,让该生与同伴相互合作,手拉手进行活动。该生通过同伴的影响,在本节课中,表现的积极主动,能快乐独立完成的能力得到了提高。

这就是同伴的参照作用对该生的影响。其实,同伴的作用,比老师的作用要大的多。他们对同龄小伙伴,关注较多,并且也会把同伴当成自己的榜样,只有孩子有了参与活动的主观能动性,他们才会体验到活动的乐趣,才会从中获得对自己有益的东西,获得更快的成长。