长高了   变矮了

                2008.10.12    天气  晴    朱淑娟           

    语音是声带和气流的相互作用而产生的，它是语言的物质体现。这也就决定了语音是靠唇部、喉部和腹部的小肌肉群活动产生的。孤独症儿童由于感受能力低下，他们往往很难体会发音器官和气流的变化，这样也就造成了构音困难或错误。

  为了增强孩子的呼吸量，让儿童体会呼和吸的状态，从而为说话打下好的基础，我加强了儿童呼吸的训练。

  刚开始训练时，我把儿童的手放在我的上腹部，让儿童来感受呼吸时腹腔的变化，我很快发现这招根本不管用，因为儿童不理解怎样做才能让自己的腹腔发生变化，更难做出深呼吸的动作和状态。

   在做深呼吸动作时，我发现吸气时，身体会产生一种向上的感觉，而呼气时身体则会产生一种向下的感觉，这就像身体高矮的变化一样。于是，我把呼吸动作转化为长高和变矮的直观动作，让儿童模仿粗大的动作，对儿童来说就简单多了。

   就这样从抽象的深呼吸动作到直观的长高了变矮了的游戏活动，儿童在游戏中掌握了省呼吸的方法。