天使国际特教学校
国家残联主席张海迪亲笔题词

自我服务能力的培养应贯穿特殊教育始终

撰稿:张桂娟


     美国儿科权威詹姆斯博士曾说:“依赖本来就滋生懒惰,精神松懈,懒于思考,易受他人左右等弱点。尤其是我们的学生更成为了家庭的中心,爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们“转”。他们衣来伸手,饭来张口,生活自理的能力会在不知不觉中逐渐的退化。以下现象:不会吃饭,饭粒掉一桌子;不会自己接水;不会穿脱衣服,晚休息时衣服裤子扔的到处都是;不会自己洗手、洗脸;不会自己上厕所,有的学生甚至入厕后连裤子也不提,光着屁股就跑出厕所。事事需要老师帮助。所以,处处对孩子包办代替,这不是在爱孩子,而是在害孩子。

      因此,我们教师和家长应抓住学生们的敏感时期,让每一个学生做一些力所能及的简单劳动,培养其生活的自理能力,培养其良好的生活习惯。其实,大部分的学生已具有一定的简单自理能力的生理基础;他们的自我意识已初步形成,如果把他们从周围环境中脱离出来,会使他们更容易接受各种影响和教育。

     自我服务能力技能的形成虽是一个反复的过程,特别是低中年级的学生,生活中有很多进行自理能力培养的时机,因此我们教师要注意在日常生活中教学生学习自我服务的技能,并不断的引发学生们自主的进行巩固练习,时时不忘培养他们的自理能力,使其能做些力所能及的事,会对促进学生们的发展具有重要的意义。