教师，是一个神圣的职业，而特教老师只有身在其中才能体会到她的苦与乐，我已置身特教八年，在这八年中与特教孩子朝夕相处，其中点点滴滴，或喜或忧，都倾注着我对特殊孩子的爱。
    我快乐，特殊孩子也有那么纯真的感情！
    我着急，孩子立足社会不是那么容易的事！
    我喜悦，终于有一天，那个重度的孩子学会了自理！
    我……
    曾几何时，我学会了苦着你的苦，快乐着你的快乐，所有的一切一切，都让人那么牵肠挂肚，因为，我们贴得那么近，学生早已不单纯是学生，而是自己的孩子，而老师也成了“妈妈”了，我们的师生关系已化为浓浓的母子情了！
    班里有个唐氏综合症的孩子，曾因心脏动过手术，而最怕感冒发烧，而今天，她又感冒了，我给她喂完药送他们回宿舍，又对值班的老师嘱咐了一遍又一遍，这个孩子生着病，一定要多观察，孩子稍有情况，赶快通知医生，孩子也很乖，“王老师再见”，我再三看了看她，不安的回了家。深夜12点了，还躺在床上翻来覆去睡不着，一想起白天她犯病的情形，心不由地揪起来，突然，手机响了，电话是赵主任打来的，说她的状况不好，让我赶快去教室拿药送来，药我随身带着，凌晨一点多了，不怕寒冷与黑暗，以最快的速度赶到了，给她服了药，看她慢慢好转，才离开，这时已是凌晨三点多了。师生情深，在这里，我懂得了“母子连心”这一亘古不变的母子情，而学生对老师也是念念不忘，放了假，不忘打电话给老师，她的妈妈告诉我，暑假还没开学，她就学着妈妈的样子打好了包，告诉妈妈：“找王老师，明天就走！”让妈妈哭笑不得：“你王老师真有那么好吗？”
    倘若说爱生如子是一名老师应有的师德，而教育好每一位学生则是老师的天职。红利是班里最小的孩子，是一名孤独症孩子，总是静静的坐在一边，极少说话，即使想表达，也只是片言只字，不会说完整的句子。为此，我翻阅了不少有关孤独症儿童教育的书籍，精心设计游戏，时时处处让他感受到周围人对他的爱和他自己的存在，他的记忆力较好，就让他多背诵儿歌，训练他的语言，平时多与他接触；渐渐地，在和吴老师的配合下小红利像千年的铁树开了花，性格开朗了，说话的句子完整了，也连贯了。半学期下来，五一放假回家，小红利的变化让家人欣喜若狂，他爸爸感动地说：“没想到红利的语言进步的这么快，多谢老师对红利的教育！”刘红利的教育在孤独症儿童中是个较成功的案例，我想这一切都是与我们的教育方式、教育理念和教师的职业道德分不开的，特殊孩子就特殊在这里，他们的身体发育和心理成长需要我们特殊的呵护和教育。
    和孩子们在一起，每天都会有故事在发生，哪个孩子多动跑出去了，哪个孩子拉裤子了，都需要我们迅速的做出判断和处理。今天该我们洗澡了，学生在我的带领下高高兴兴去洗澡，没有什么异常。学生脱衣、进池，我在一旁帮她们搓洗，心想：女孩子嘛，干干净净的，看起来也赏心悦目。想着想着，忽然听见有人大声喊：“老师！丁凯晴犯病了！”我两眼望去，只见丁凯晴倒在水里，头一浮一沉，快没到水里了。情急之下，二话没说，我跳到水里把她抱了出来，而水没过大腿，胳膊也湿了，一出来，冻得直哆嗦。诸如此类的事，在生活中太平常了。而作为老师的快乐，莫过于看到哪个孩子学会了穿衣，哪个孩子康复得较好，哪个孩子的家长兴奋得告诉我们孩子进步了！
特别的爱给特别的你，在特殊教育领域中，我们用爱浇灌着迟开的花朵，我们用爱挥洒着自己的青春和热血，同样我们也收获着自己的欢乐和幸福，让我们共同祝愿特殊教育的明天更美好，祝愿每个特殊孩子都有幸福快乐的一生！