苏霍姆林斯基说过，教师要用欣赏的眼光看待学生的一言一行让学生感到成功的喜悦，只有这样才能激起学生的学习兴趣。孤独症孩子被称为“特殊儿童之王”，虽然他们和普通孩子有着这样那样的差距，但他们同样能够感受到别人对他们的欣赏和表扬，同样会为自己的成功感到喜悦。
我训练的孤独症孩子曾**一直以来非常不喜欢拍球，拍球时总是不用力，越拍越低，总拍不好。昨天我采取辅助的办法把着他的双手首先教他用双手拍球，以便用上更大的力量。开始时他的手臂非常的紧张僵硬，我需要用很大的劲来控制它的力量和节奏，拍了接近上百次时，我感觉他的手臂稍有放松了，而且，开始配合我的力量用力了。于是，我停下来，转过他的身子，双手捧着他的脸微笑着鼓励他说“***真棒，你看会自己用力拍球了。”说完我还抱了他一下，虽然他的目光仅在我面部停留了短短一刹那就转向了别处，但从他脸上的微笑可以看出他对我的赞赏和鼓励有一定的反应，之后，他在我不断的赞扬和鼓励下越拍越好，一堂课下来已经能独立双手拍球连续30-50次了，每次我的赞赏和鼓励的语言、表情和动作都会使他更用力更起劲的练习。
看来，孤独症孩子更需要我们用欣赏的眼光来看待他们，只是我们的欣赏不光要体现在语言方面，更重要的是一定要配合欣赏和鼓励的动作和表情.
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